二年级数学下册二单元幼儿园数学教案集合

2020年11月13日发(作者：钱旃)
幼儿园数学教案集合
【篇一：幼儿数学教案】



第一章 第一节我会写数字、排数字

教学目标：认识0-100，数字打乱后能快速的按顺序排出来

教学准备：铅笔一百支，每十支一捆。小鸭子的卡片。小盒子四个。
教学重点：1、0的意义2、数字排序

教学过程：

一、 引入数字概念。

出示小鸭子的卡片，引入数字。（如：一只鸭子，对应数字“1”。）利用教具铅笔，形象解释每个数字代表多少。

二、律动：

数字儿歌

１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。

３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。

５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６。

７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８。

９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。

二、 游戏：“抢笔”

游戏规则：将小朋友分成两组，每组五十支铅笔。每次每组选

派一人，老师发号口令（如：15支铅笔），小朋友

以最快速度查找出15支铅笔为获胜，得一分。

三、 解释0的意义。

1、小[游戏]“开箱子”，初步认识数字“0”。 （三个小盒子里面装有
若干铅笔，第四只为空）

⑴教师指导幼儿逐个打开前三个箱子，引导幼儿说说箱子里有什么？
有多少？用数字几来表示？

⑵第四个箱子是没有任何东西，引导幼儿说说用什么来表示？

⑶出示数字“0”。

活动开始：

2、认识数字“0”。

⑴引导幼儿发散思维说说数字“0”象什么？

⑵引导幼儿说说“0”的其他意思。

师：箱子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还 在哪里见到过数
字“0”的？它用来表示什么？

⑶教师小结：在温度计中“0”表 示温度的度数，在电话里“0”表示一
个号码，在这里“0”表示没有了。

四、游戏：跳圈

老师在地上画个大圈，选四个小朋友做游戏。

游戏规则 ：四个小朋友在圈里，老师说圈外三个人，小朋友都跳出
来，最后一个跳出的出局。老师说圈内两个人， 小朋友都跳入圈内，
最后一个跳入的，罚出局。老师说圈内没有人，都跳出，后跳着罚
出局，依 此类推。最后一个人获胜。

五、 学习数字的排序

1、 老师解释数字如何排序

2、 通过游戏，使学生更加懂得如何排序

游戏：排队买东西

假设班级十五个小朋友，就写1-15个数字，分发给小朋友。之后老< br>师扮演售货员，请小朋友根据自己手中的号码找到拿着前面一个数
字的小朋友，并迅速站好队，等 待买东西。

六、教师总结

第一章 第二节看图列算式

教学目标：通过图片里的内容，能根据图片列算式20以内加减

教学准备：列式有关卡片若干张，小树两颗，苹果若干，乒乓球若
干，

小兔图片

教学过程：

一、 教师引入“+”、“-”，解释其意义。

1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用

自己的语言讲出图意。（用三句话讲述）例：树上有5个

苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？

2、 小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一
会又来了三只小兔（出示三只小兔图片）问 1只小兔

再添上三只小兔是几只小兔呢？ （加号含义）之后，一只

小兔的回家吃饭了，这时还剩几只？如何表示？（减号含

二、实际运用。

教师利用手上乒乓球及苹果，让小朋友巩固对加号及减号的理解

三、游戏“猫捉老鼠”

游戏背景（老师讲述）：小猫家里没有粮食了，小猫很饿

的，因此他决定要出去抓老鼠。

游戏过程：老师与小朋友围成一个大圈而坐，一个小朋友拿着

手绢，在圈外丢手绢扮老鼠，手绢被丢到老师背后

的时候老师起来抓老鼠（引入加法的概念）。之后老

师要吃小老鼠，吃掉一个，再吃掉一个（引入减法

的概念）。老师与学生轮流换当小猫。

四、 引导学生看图列式。（

老师出示相关卡片，引导学生列式。

五、 分组比赛“看哪组列的对”

老师出示相关图片，学生列式，作对的小组可以得到一颗红苹果。

六，教师总结

【篇二：数学教案】


【篇三：幼儿园数学教案：找家】


活动目标：1、 让幼儿通过游戏、操作等活动，在分类的基础上初
步感知集合，了解集合与子集的包含关系。2、 培养幼儿的观察能力
及初步的逻辑推理、概括能力。

活动准备：场景布置：用彩 带围成草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉
的家；音乐磁带：《我的朋友在哪里》；头饰：草莓、西瓜、苹果 、
葡萄、香蕉各6个；幼儿操作材料：衣服、花、图形及空白集合图
若干、记号笔；电脑课件： 小动物找家，蔬菜的家。

小动物的家。二、通过操作活动，让幼儿初步了解集合、子集的包< br>含关系。（一）出示大屏幕二（蔬菜的集合）：1、这个家里有谁？
（用激光点指示幼儿集体讲述 ）2、我们给这个家取个名字吧？（蔬
菜的家）对，这么多蔬菜住在一起组成了一个大家庭。（二）1、 我
们可不可以组成一个大家庭？为什么？同时提问那我们的家应该取
个什么名字。（绿带圈起来 ）2、水果大家庭由哪些小家组成？3、
是苹果娃娃多呢还是水果娃娃多？为什么？（三）幼儿分组集体 操
作活动：1、这是谁？衣服和花看到我们既有大的家又有小的家，很
羡慕，也想请我们帮帮忙 ，给他们分小家，你们一边分，一边想想：
我们 是按照什么来分的。2、每组请一名幼儿讲述结果：提 问：你们
组是按照什么分的？是花衣服多还是衣服多？为什么？三、幼儿分
组个别操作活动：这 些是谁？他们还没有自己的家，请你们赶快帮
他们找到家吧。请幼儿分组按颜色、大小、形状分成不同的 子集，
并介绍给其他幼儿或客人老师听。