复旦大学数学网络信息资源在小学数学教学中的应用

2020年11月13日发(作者：景清)

网络信息资源在小学数学教学中的应用

作者：吴艳丽

来源：《神州·上旬刊》2020年第09期

摘要：在信息化时代 背景下，“互联网+教育”应运而生，此种教学模式突破了传统教学的
局限性，给现代课堂教学带来了生 机与活力。数学作为一门贯穿教育始终的科目，帮助小学生
打好基础，其意义重大。把网络信息资源应用 在小學数学教学中，能够帮助教师更高效地开展
教学活动，对提高学生学习效率具有重要作用。本文以网 络信息资源在小学数学教学中的应用
优势为切入点，对网络信息资源在课堂教学中的应用策略进行了分析 ，以期提升小学数学教学
质量，使学生在学习过程中获得更好发展。
关键词：网络信息资源;小学数学教学;应用
小学生的理解能力和认知能力偏弱，他 们在学习抽象性较强的数学课程时，难免会遇到困
难。把网络信息资源应用在小学数学教学中，可帮助学 生简化学习数学知识，能在一定程度上
降低学生的学习难度，有助于加强学生对知识内容的理解与运用， 无疑对提高学生学习水平有
重要意义。网络信息资源为小学数学教师开展教学活动创造了便利条件，教师 应当把网络信息
资源充分利用起来，发挥其最大优势，以此优化教学内容，改革教学课堂，促使课堂教学 效率
提升，从而使学生享受到优质的教学服务。
一、网络信息资源在小学数学教学中的应用优势
数学本身带有很强的抽象性质，且逻 辑性较强，虽然小学数学教材中包含的知识点极为基
础，但对于小学生而言，在学习过程中还是存在很多 阻力。许多小学生从潜意识里面便认为数
学学习难度过大，认为数学遥不可及，由此对数学学习不感兴趣 ，这制约了学生的学习效率。
在网络信息资源的辅助下，可打破这一困境，能够使学生看到数学的生动有 趣性，在很大程度
上可激发学生的学习兴趣，让学生更简化地学习数学知识，毋庸置疑，能够推动课堂教 学活动
顺利实施。小学数学教师可以利用网络信息资源优化教学结构，为学生营造良好的学习氛围，使学生保持愉悦的心情参与到学习之中，从而提高学生学习效率。网络信息资源可以给小学数
学课堂 教学创造更多可能性，能够激发学生的学习潜力，使学生有所领悟，有助于学生主动探
索数学知识，从中 探寻规律，从而促进学生的综合能力不断提升。
二、网络信息资源在小学数学教学中的应用策略
（一）翻转课堂，培养学生自主学习能力
许多小学生在学习过程中太过依赖教师，遇 到问题老是等着教师解决，自主学习意识较为
薄弱，这不利于学生的学习发展。小学数学教师需要重视学 生自主学习能力的培养，尽量把学