9上数学2020最新人教版小学二年级数学下册教学计划

2020年11月14日发(作者：茅兆儒)
2019-2020学年二年级数学下册教学计划
一、学生情况分析
本班一共有2 2名学生，全是农村子女，家长对教育教学不够支持。在升二
年级时从上一个年级降下来5个差生，然后 在城关一小和二小读完一年级后转
来了3名差生，再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁，我班升二 年级时
一个差生都没留级，本班大多数学生学习环境比较差，种种原因，这对教师的
教学工作带 来了巨大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。
二、教材分析
认识计数单位百和 千，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握
万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内 的数的组成，会比较大小，
理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义；能熟悉地用乘法口诀 求
商。辨认锐角、钝角；认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感
受知识，并运 用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。
本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用 各种学习内容为学生提供
充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经
验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，
培养学生自主 探索的能力，发展学生解决问题的能力。
第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二 》有密切的联系，因此
可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已熟练地掌握了用2-- 6
的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识
的迁移自己 探索，练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学
生自主探索的学习的能力，又可以培 养学生理解，迁移能力，还可以省时。
培养学生的辨别、分析及空间想象能力；培养学生提 出问题、解决问题的
能力；培养学生的观察、判断及动手操作能力；培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力；培养学生的迁移、类推能力；提高学生的计算能力；培养学生的数
感和估算能力；培养 学生的互相合作、独立探索新知识的能力；培养学生的探索
精神和创新能力。
三、 教学内容
1、数据收集整理 6、有余数的除法
2、表内除法（一） 7、万以内数的认识
3、图形的运动（一） 8、克和千克
4、表内除法（二） 9、数学广角
5、混合运算 10、总复习
四、教学目标
理 解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算
的含义，能用乘法口诀求商。能 认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，
学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统 计的意义，会在图形中找
规律。
五、方法措施
学生易对具体、生动、鲜明 的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的
教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。要充分利用新旧 知识的联系迁移，全
面教学与分层教学相结合。
六、教学进度表


周次
第一周
日 期

2.26—3.2

第二周



第三周
3.12—3.16

第四周 四、用2--6的乘法口诀求商 4
1、除法的初步认识
2、用2--6的乘法口诀求商
4
3.5—3.9
二、表内除法（一）（14）
1、除法的初步认识 4
教学内容 课时
3
备注

一、数据收集整理 （3）
3.19-3.23


第五周

3.26—3.30


第六周


第七周
4.9-4.13



第八周


第九周

4.23-4.27


第十一周


第十儿周

第十三周

5.14-5.18

5.7—5.11
4.30-5.4
4.16-4.20
4.2—4.6
整理和复习
单元测试
三、图形的运动（6）
4
三、图形的运动

3
清明休
一天
三、图形的运动

四、表内除法（二）（10）
4
四、表内除法（二）
4
四、表内除法（二）
五、混合运算（5）
4

五、混合运算

六、有余数的除法（6）

4
4 劳动节
六、有余数的除法
七、万以内的认识（10）
4 端午节


第十四周


第十五周


第十六周

6.4—6.8


第十七周 6.11—6.15

第十八周
6.19-6.22

5.28—6.1
5.21-5.25

七、万以内的认识
4
七、万以内的认识 3
七、万以内的认识
八、克和千克（2）
4
九、数学广角——推理（3）
4
十、总复习 （4）
期末考试
4


第十九周 6.25---7.4