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北师大一年级数学2019最新人教版小学三年级数学上册全册知识点总结

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-14 14:08
tags:小学三年级数学上册

2008全国卷数学文科-重庆交通职业学院

2020年11月14日发(作者:萧鹏)
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2019最新人教版小学三年级数学上册全册知识点总结

第一单元 时 分 秒

1、钟面的认识:三根针,时针、分针和秒针。
钟面上有12个数字,12个大格,60个小格。
计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。
2、秒针走1小格是1秒,走1大格是5秒,走1圈(60小格)是60秒;
分针走1小格是1分,走1大格是5分,走1圈(60小格)是60分,
也就是1时;
时针走1大格是1时,走1圈是12时。
3、1时=60分 1分=60秒 (相邻时间单位之间的进率是60)
半时=30分 一刻=15分
3时=( 180 )分
想:1时=60分,3时就是(3)个60分,也就是(3)个60分相加,即
(180)分。
300分=( 5 )时
想:1时=60分,300分里面有(5)个60分,也就是(5)时。
4、单位的应用(根 据平时的经验来填空,教师利用情境教学让学生体会1
秒钟、1分钟、1小时的长短。 )
一节课45( ) 眨眼一次大约1( ) 小明睡了(9 )
5、经过时间的计算方法:
(1)数格法:可以看钟面,数格后再计算。
(2)计算法:经过时间=结束时间-开始时间
拓展:开始时间=结束时间-经过时间
结束时间=开始时间+经过时间
“时刻”表示一个特定的时间点,没有长短,只有先后。
“时间”表示两个日期或两个时刻的间隔。
终止时刻:如果时间拖后,要用加法;如果时间提前,要用减法。
易错点:

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比较大小:3时○300分 (没有掌握时间单位的进率)
经过时间:一列火车晚上8:3 0从甲地开出,第二天早上6:30到达乙
地。这列火车行驶了多长时间?
终止时刻:一辆汽 车3:20开出,5:25分到达终点。由于天气原因,现
在晚点13分,这辆汽车今天何时到达终点?

第二单元 万以内的加法和减法(一)
一、两位数加减两位数的口算
重点:掌握两位数加减两位数的口算方法。
难点:在计算的过程中体会算法的多样性。
知识点一:两位数加两位数的口算
方法1: 把其中一个两位数拆成整十数和一个一位数,用另一个两
位数先加 整十数,最后加一位数。
例如:35+34=69 把34分成30和4,先算35+30=65;再算65+4=69
方法2: 把两个两位数分别拆成整十数和一位数,先算整十数加整
十数,再 算一位数加一位数,最后把两次所得的和加起来。
例如:35+34=69,先算30+30=60,再算5+4=9,最后60+9=69
易错点:个位加个位满十时不向十位进一。
知识点二:两位数减两位数的口算
方法1:把减数拆成整十数和一位数,先用被减数减整十数,再用所得
的差减一 位数。
方法2:把两位数拆成整十数和一位数,整十数减整十数,一位数减一
位数(够减时),再把两个差相加 。
要点 :方法2只适合用于个位够减时,个位不够减时不适用。

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易错点:口算两位数加减两位数时,忘记加进位数或退位数。
二、几百几十加减几百几十的笔算
重点:掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。
难点:选择适当的方法进行估算。
(1)几百几十加几百几十的笔算方法:相同数位对齐 ,从个位加起,每
个数位上相加的结果就写在相应的数位下面,哪一位上的数相加满十,
要向前 一位进1.
(2)几百几十减几百几十的笔算方法:相同数位对齐,从个位减起,减
到哪一 位,就把结果写在哪一位下面,哪一位不够减时,从前一位借
1再减。
注意:相同数位对齐,都从个位算起。
易错点:笔算几百几十的加法时,数位对齐错误。
例如:40+590=( )笔算时把40的个位与590的十位对齐,40的十位
与 590的百位对齐。
三、用估算解决问题
重点:掌握三位数加减法的估算。
难点:选择适当的方法进行估算。
估算方法:要根据问题和生活实际,适当采用不同的估算方法。可以把
每个三
看成与它接近的整百数再进行计算,也可以先看成与它接近的几百
几十数,再进行计算。
例如:403+571=( )把403看作400,571看作570。
易错点:选择估算方法时,没有考虑实际情况
例如:裙子145元,上衣287,求总价。

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145+140=( )错解:把145看作140,把287看作280。
正解:把145看作150,把287看作290。
错解错在没有根据实际情况选择估算方法。解决有 关购物问题时,应把
钱数多估一些,不能估少了。
第三单元 测量
一、 毫米、分米的认识。
重点:毫米、分米的认识,能正确进行单位换算。
难点:记住毫米、厘米、分米和米之间的关系,会恰当地选择单位。
知识点一:毫米产生的实际意义
定义:量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时 ,可以用毫米(mm)
作单位。如数学书厚6(毫米)
注意:测量时,物体的左边与0刻度对齐,物体的右边对准刻度几,物
体的 长度就是几。
知识点二:认识毫米,理解毫米与厘米之间的关系
⑴当测量长度不是整厘米时,可以用毫米作单位,在直尺上1厘米的
长度里 有10个小格,每个小格的长度是1毫米。
⑵1厘米=10毫米
⑶生活中,1分硬币、银行卡、乘车卡、身份证等物品的厚度大约是1
毫米。
注意:测量时,先数出整厘米数,再数出有几个小格就是几毫米。
知识点三:认识分米及分米与厘米、分米与米之间的关系
⑴把10厘米的长度用一个比 厘米大的单位来表示,那就是分米(dm)。
分米是比厘米大,比米小的长度单位。

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⑵1米=100厘米,1分米=10厘米,100厘米里有10个10厘米,也就
是10 个1分米,即100厘米=10分米,所以1米=10分米。
⑶我们的一拃长约1(分米),课桌高约7(分米),小红身高13(分
米)
知识点四:长度单位间的换算
2厘米=(20)毫米
想:1厘米是10毫米,2厘米是2个10毫米,即(20)毫米。
80厘米=(8)分米
想:10厘米是1分米,80厘米里面有8个10厘米,也就是(8)个1
分米, 即(8)分米。
注意:每两个相邻单位间的进率是10。
二、千米的认识
重点:掌握千米和米之间的单位换算。
难点:感受1千米的实际长度以及估算路程。
知识点一:千米的认识
定义:测量比较长的路程一般用千米(km)作单位。千米也叫公里。
(1千米=1公里)
运动场的跑道通常1圈是400米,半圈是200米,2圈半就是
400+400+200=1000(米),1000米也可以记作1千米,即1千米=1000

知识点二:感受“1千米”有多长
量一量:在操场上确定起点,选定一条直线,量出100米,10个100米
就是 1000米,在起点和终点处设一个明显的标志。

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