小升初数学真题新人教版四年级下册数学教学计划

2020年11月14日发(作者：卜琴一)

四年级数学下册教学计划



太平明德小学：杨军

一、学生 情 况 简 析

本班共有学 生28人，其中男生8人，女生有20人。据上学期末班学
生成绩上看,个别学生基础较差，连简单计算 也未能计算正确，学习积极不
高，基础知识掌握不够扎实。个别学生有较好的自主学习能力，本学期的< br>数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、
不怕错误、具有问题意 识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学
习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼。
二、教 材 总 体 分 析
本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运 算，运
算定律与简便计算，三角形，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动
等。其中四则运 算、小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与
简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容 ,教材编写特点。
1、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的
能力。
2、情 感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学
习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机
三、教学目标
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用 ，进一步发
展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法
和减法。
2．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，
探索和理解加法和乘 法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一
步提高运算能力。
3．认识三角形的 特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道
三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180°。
4．能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上
补全一个 轴对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直
方向平移。
5．了解平均 数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识
不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分 析，体会统计在现实生活
中的作用。
6．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思 想方法解决问题
的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分
析及推 理的能力。
7．经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，
体会 数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能
力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信
心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、改变教学思想
具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思
想观念，实施互动学习（师生合作、生生 合作、生网合作等），自主探究，
老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生 自
主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2、注重生活与数学的密切联系
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理 解数学，教学
要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有
情趣的习 题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数
学知识的课外延伸，加强数学知识的实用 性和开放性。在教学长方形和正
方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的 数
学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。
3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力
学生是学习活动的主体 ，在数学教学中，教师要根据学生的年龄
特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探 索的机会。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质
（1）加强基础训练，在计算方 面，重点是要加强口算训练，。在
应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题 结
构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常
训练，它对于提高学 生分析数量关系的能力是大有裨益的。
（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点， 不同的接
受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保
底，上不封 顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余
力的学生进一步发展。把共同要求和发展 个性结合起来。
（3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加
强信 息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5、 结合实际问题教学
爱因斯坦说过： “提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解
决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问 题，却需要创造性
和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提
出 问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积
极，有充分的机会去发现，去研究 ，去创 造。
6、 作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学
学生学业成绩的提 高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作
业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设 计，力求从培
养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思
维，培养 学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业” 形式，
针对学生不同的学习水平，分层 设计作业。教师针对不同层面的学生完成
不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现 差异发展。
五、教学进度

本册教材安排了60课时的教学内容。各部分教学 内容教学课时安排如
下，仅供参考，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

周次 起止日期 计划进度
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14














四则运算
四则运算
观察物体
运算定律
1．加法运算定律
乘法运算定律
整理和复习
小数的意义和性质
1．小数的意义和读写法
小数的性质和大小比较
、小数点移动引起小数大小的
变化
4、小数与单位换算
、小数的近似数
整理和复习
期中考试
三角形
三角形
小数的加法和减法
小数的加法和减法
图形的运动 (二)
平均数与条形统计图
1. 平均数
2. 复式条形统计图.
课时安排 备注
2
5
2

3
5
2

3
4
3
2
3
2
4
5
2
3
5
5

2
2





清明休息


劳动节休息





营养午餐
15
16
17
18
19



1
5
5
4
5



端午节休息







数学广角——鸡兔同笼
总复习
总复习
期末检测
试卷分析