数学计算方法新人教版四年级下册数学教学计划(含详细进度表)

2020年11月14日发(作者：晏婴)
新人教版四年级下册数学教学计划
一、 教学内容和教学目标
本册教材包 括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和
减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观 察物体，图形的
运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，
以及三角形是本册教材的重点教学内容。
这一册教材的教学目标是，使学生：
1．理解小数的意义和性质，体 会小数在日常生活中的应用，进一
步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小< br>数的加法和减法。
2．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关< br>系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运
算，进一步提高运算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知
道三角形任意两边之 和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．能辨认从不同方位看到的物体或几何体的 形状图；能在方格纸
上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向
或垂直 方向平移。
5．了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；
认识不 同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在
现实生活中的作用。

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6．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问
题的有 效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步
形成分析及推理的能力。
7．经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过
程，体会数学在日常生活中的作用，初 步形成综合运用数学知识解决
问题的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、教材的编写特点
本册教材对于教学 内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写
思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、 心理学的
原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。

1. 改进四则运算的编排，加强对知识的整理和概括，促进
学生思维水平的提高。
四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和
基本技能。以往的小学数学教材在四年级 时要对此前学习过的四则运
算知识进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算
定律等。对于这些相关的内容，本套实验教材在本册安排了“四则运
算”和“运算定律与简便计算”两个 单元。但是“四则运算”单元的教学
内容主要包括四则混合运算和四则运算的顺序。而关于四则运算的意
义，则根据《标准》“结合具体情境，体会四则运算的意义”的要求未

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进行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。

2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，
发展学生的数感。
从本学期开始，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的
四则运算。小数在日常生活中有着广泛的 应用，也是进一步学习数学
和其他学科所必需的基础知识，因此，同整数知识一样，小数知识也
是小学数学教学的重要内容。
3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进
学生空间观念的发展。
有关研究表明，儿童时代是空间观念的重要发展阶段，在小学阶
段学习一些空间与图形知识，并在其过程 中形成空间观念，对于学生
进一步学习几何知识及其他知识、形成空间想像力有积极的、重要的
影响。

4．加强统计知识在解决问题中的教学，使学生的统计意
识和数据分析观念得到提升。
5、继续处理好“解决问题”的教学，为培养学生解决问
题的能力提供丰富而可操作的案例。

6、有步骤的渗透数学思想方法，为学生获得数学基本思维、
积累数学活动经验提供更多的机会。 7、
情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的
魅力和数学的收获激发学生的 学习兴趣与内在动机。
四年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社

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会现象有了一定 的好奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与引
导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学 习数学的兴趣
和学好数学、会用数学的信心。本册实验教材不仅内容涉及数学教学
内容的各个领 域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富的素材，而
且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅 读材料、数学史实
等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生
初步认识 数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学
习数学的欲望。
四、课时安排
一、 四则运算（6课时）
二、观察物体（2课时
三、运算定律（7课时
1．加法运算定律......3课时左右
2．乘法运算定律......4课时左右
营养午餐......1课时
四、小数的意义和性质（15课时）
1．小数的意义和读写法......3课时左右
2．小数的性质和大小比较......3课时左右
3、小数点移动引起小数大小的变化......3课时
4、小数与单位换算......2课时
5、小数的近似数......2课时
整理和复习......2课时

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五、三角形......6课时
六、小数的加法和减法......6课时
七、图形的运动 (二) ......4课时
八、平均数与条形统计图......4课时
1.平均数......2课时
2.复式条形统计图......2课时
营养午餐......1课时
九、数学广角——鸡兔同笼......2课时
十、总复习......4课时


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