小学数学找规律初中数学课堂“微视频”与“导学案教学”的结合分析

2020年11月14日发(作者：钟期光)
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初中数学课堂“微视频”与“导学案教学”的结
合分析

作者：王长政 陈胜香

来源：《学周刊》2017年第19期

摘 要： 随着社会的教育教学制度的发展，在现今初中教学中，教师教学行为的合理性与
教学质量有非常紧密的联 系。因此在实际教学过程中，教师不应单纯地进行板书教学，而是应
时刻确保自身教学行为的有效性、合 理性，以帮助学生掌握更加牢固地掌握所学的知识，进而
提升学生的综合素养。
关键词：初中数学；微视频；导学案教学
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）19-0155-02
DOI：1673-9132.2017.19.094
很多学生对于数学复杂的计 算逻辑和抽象的概念知识都难以理解，从而感觉这门课程枯燥
乏味，很难学，所以渐渐失去耐心和信心。 其实出现这种情况也跟教师的教学方式存在很大的
关系，因为数学本来就是一门复杂而简单的学科，很多 时候教师在讲课时都是用非常死板的套
路去授课，导致学生听不懂，也听不进去。
一、微视频的开发应用
微视频是指一种视频短片，这种短片可以短到几十秒甚至几秒 钟，最长则则不超过20分
钟。随着现在科技的发展，微视频已被广大群众广泛运用了，其视频的多种多 样和方便快捷备
受大众喜爱，同时也给大众带了很多分享信息、分享快乐的方式方法。
二、导学案教学的弊端
导学案教学即为传统的教学方式，这是自古以来的一种教学方 式，直至科学发达的今天，
大多数学校仍然沿用这种教学方式来授课，但是现在很多学生在上课的时候都 不愿意听教师
讲，而是在下面开小差、玩手机、聊天、睡觉，原因是太无聊，听不懂，导致教学质量大大 下
降，教师讲得很累不说，又没有起到很大的效果，对学生的学业来说也是一个很大的问题。
三、“微视频”结合“导学案教学”教学模式
现今的科学技术越来越发达，在教学方 面我们也需要考虑借助科学技术来加强教学的质
量，提高学生对学习的积极性和活跃性。