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数学日记200字三年级下册数学教学计划

作者:高考题库网
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2020-11-14 16:49
tags:三年级下册数学教学计划

14考研数学一真题-陕师大录取分数线

2020年11月14日发(作者:吴卓羲)
小学数学三年级下册教学计划

一、指导思想
坚持立德树人,提高教育质 量,促进学生成长。以2011版《全日制义务教
育数学课程标准》为依据,致力于构建开放的,富有活 力的教材体系,倡导自主、
合作、探究的学习方式,全面提高学生的数学素养,培养创新精神和实践能力 ,
促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作等方面奠定基础。
二、学情分析
三(1)班共44人,女生21人,男生23人;三(2)班共43人,女生23
人,男生20 人。从上学年成绩测试分析如下表:
两个班的平均分相差较大,主要是合格率和优秀率相差 较大引起的。可见,
三(1)班差生较多,优生又不突出。分析原因如下:总体上,1班课堂较散,积极举手发言的氛围不浓。书写字迹不端正,灵活性不够,应用能力较差,后进
生较多。也有部分学 生自觉性不够,不能及时完成作业等。所以在新的学期里,
在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们 的各种学习数学的能力,以提高成
绩。
三(2)班大部分学生对数学比较感兴趣,学习态度较 端正。字迹端正、漂
亮。优等生思维活跃,发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”。 在这一学< br>期的教学中关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上,加强优等生的培养,
使不同的学生得到 不同的发展。
三、 教材内容分析
这一册教材包括下面一些内容:位置与方向、除数是一位 数的除法、统计、
年、月、日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学实践活
动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及复式统计表是本册教材
的重点教学内容。
在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数
以及小数的 初步认识。乘、除法计算仍是小学生应该掌握和形成的基础知识和基
本技能,也是进一步学习计算的重要 基础。例如,用两位数除多位数,每求一位
商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;又如,两位数乘两位 数是学习小数乘法
的必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单。此时 ,学生在日常生活中
经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,进一步发展数感,并为学习小数及小数四则运算作好铺垫。
在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方 向和面积两个单元一单元,
这是教材的另两个重点内容。通过这部分内容的学习,让学生初步形成辨认方 向、
表达与交流物体所在的方向的能力等。掌握长方形、正方形的面积公式,进一步
促进空间观 念的发展。
在量的计量方面,这一册进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识
外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。这些内容的教
学可以进一步发展学生 的空观念和时间观念,并通过实际操作与具体体验,培养
学生估量面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。通过
学习平均数的 含义和简单的求平均数的方法,激发学生探索生活中的数学的兴
趣,培养学生应用意识和实践能力。
本册教材安排了“数学广角”的教学内容,继续引导学生通过观察、猜测、实
验、推理等 活动学习简单的集合思想和等量代换思想,培养学生观察、操作及归
纳推理的能力。
本 册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,
让学生通过小组合作的探究活 动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,
体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦 ,培养学生的数学意识和
实践能力。
四、 教学目标
1.会笔算一位数除多位数的 除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的
乘、除法估算和验算。
2.会口算一位 数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,
两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会
读、写小数 ,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。
4.认识东、南、西、北、东北、西北、 东南和西南八个方向,能够用给定
的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语 描述物体
所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。
5.认识面积的含义 ,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面
积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米 、公顷),会进行简单的单位
换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形 的面
积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6.认识时间单位年、月、日,了 解它们之间的关系;知道各月以及全年的
天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。
7.了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意
义,会求简 单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作
用。
8.经历从实 际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日
常生活中的作用,初步形成综合运用数学 知识解决问题的能力。
9.初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初 步形
成观察、分析及推理的能力。
10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、 教学重难点
重点: 位置与方向 、除数是一位数的除法、统计、年、月、日、两位数乘两
位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学 实践活动等。除数是一位数的除
法、两位数乘两位数、面积以及复式统计表。
难点:位置与方向、面积、小数的初步认识。
六、 教学措施
(一)基本措施
1.以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习
兴趣。
2.充分利用教具和学具进行直观教学。
3.加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。
4.多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神。
此外,由于三年级学生仍 以形象思维为主,教学中教师应该加强直观教学,因此
应制作和收集一些教具和学具,如计数器、方木块 、小棒、钉子板、卷尺和测绳、
七巧板、钟面、转盘。
(二)培优辅差措施
1.培优措施
(1)课堂活动中,尽量采用开放式教学,根据需要,采取一题多解、一题多< br>问、一题多变、一题多编等途径,培养学生的应变能力,发散思维力。拓宽学生
的知识面,沟通知 识之间的内在联系。
(2)坚持一周一题练习,内容为思维题。给优等生创争小老师机会,提供独立分析、讲解思维过程的机会,从而逐步提高优等生的思维能力。
2.辅差措施
(1)培养良好的学习态度
正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学 生一般学习
较为持久、认真,即使是自己不感兴趣的科目和内容,他也可以对它持比较积极
的态 度,克服困难,坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时,要注重学生学习态
度的培养。
(2)优化课堂教学的手段
学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步 进行的,这
是一个渐变的过程。教学由易到难,使学生层层有进展,处于积极学习状态。师
生活 动交替进行,多为学生提供自我表现的机会,对学生进步及时鼓励,发现问
题即刻纠正。对待不同的学生 采用不同的教学方法。
(3)加强个别辅导, 提高个别辅导的质量
帮助学习困难学生 是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生,
针对他们的实际情况提出不同的要求,采取不同 的教育措施。对在课堂上没有解
决的问题,老师帮助补缺。为了补缺补差,我们要利用空堂课、自习课对 学习困
难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学,伙伴教学,合
作教学, 以优带差,帮助他们一起进步。
(三)改进教法提高教学质量的设想
数学教学,要 紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创
设有助于学生自主学习、合作交流的情境, 使学生通过观察、操作、归纳、类比、
猜测、交流、反思等活动,获得基本的数学知识和技能,进一步发 展思维能力,
激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心。
教师是学生数学活动的组织者 、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源,
创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程。 要关注学生的个体差异,使
每一个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地 使
用现代化教学手段,提高教学效益。
七、教学进度表
周次 日 期
1
2
2.15-2.21
2.22-2.28
内容
学生注册、始业教育
除数是一位数的除法
口算除法
两位数除以一位数

三位数除以一位数
练习
商中间有0的除法
商末尾有0的除法
练习
用估算解决问题
整理和复习
单元检测
位置与方向
认识东南西北
地图上认识方向
认识东南东北西南西北
简单的路线图
单元测试
复式统计表(一)
练习
整理与复习
单元测试
两位数乘两位数口算乘法
课时
4
3
备注


3
2.29-3.6
4
4
3.7-3.13
4

5
3.14-3.20
4

6
3.21-3.27
4

7
3.28-4.3
3 清明节

8
4.4-4.10
练习
两位数乘两位数(不进位)
练习

两位数乘两位数(进位)
4



9
4.11-4.17
练习
解决问题(一)
解决问题(二)
4
练习
整理与复习
单元测试
面积和面积单位(一)
面积单位(二)
长方形和正方形面积的计算
练习
面积单位间的进率
解决问题
整理与复习
单元测验
年月日
练习
24时计时法
练习
整理和复习
制作活动日历
单元测试
小数的初步认识
小数的大小比较
练习
简单的小数加减法
解决问题
练习
单元测验
数学广角-搭配(二)
搭配(二)
单元测验
期末总复习(一)
10
11
12
4.18-4.24
4.25-5.1
5.2-5.8
3
劳动节
五一放


2
2
13
5.9-5.15
4

14
5.16-5.22
4


端午节
15
16
5.23-5.29
5.30-6.5
4
3
17
6.6-6.12
4
18
6.13-6.19
4


期末总复习(二、三、四)
6.20-6.26
期末考试

19
4

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