数学h小学三年级(下册)数学教学计划

2020年11月14日发(作者：于德基)
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三年级下册数学教学计划
一、指导思想：
根据新《课标》的基本理念，使学生体 会数学与大自然及人
类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学
的信心；初 步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、
去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于 创新的科学
精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和
必要的应用技能。
二、情况分析：
（一）班级情况分析：
本届三年级学生已使用了三年 的人教版教材，对一些基础性
的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习
思 路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中
处处有数学。这为学生对本册的学习打下了 重要的基础，也为提
高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
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本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对留
守儿童的个别辅导及良好的学习习惯的培养， 力争使学生的整体
素质得到提高。
（二）教材分析
本册教材容包括下 面一些容：位置与方向；除数是一位数的
除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步
认识；解决问题；数学广角。
1、数与计算方面：
本册教材安排的数 与计算方面的容主要有“除数是一位数的
除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。
精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考
空间。不出现文字概括形式的计 算法则，充分调动学生已有的计
算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理
解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中
理解计算的意义和作用，进一步认识计算 是帮助人们解决问题的
工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选
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择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到
解决问题的目的——这样一种思 维方法。
2、空间与图形方面：
本册教材安排的空间与图形方面的容主要有“位置与方
向”、“面积”两个单元。
3、量的计量方面：
本册教材进一步扩大了计量的知识围，除了面积（地积）单< br>位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计
时法。
4、统计知识方面：
在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计< br>知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求
平均数的方法；另一方面注意结合 实际问题，进一步教学根据统
计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
5、用数学解决问题方面：
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本册教材安排用数学解决问题方面的容，主要有两个单元。
一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识
解决生活中的简单问题——连乘和连除 计算的问题；另一个是
“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、
推理等活 动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合
和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养 学生观察、分
析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数
学美的意识。
6、实践方面：
本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践
活动。
三、本学期教学目标：
1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，
会进行相应的乘、除法估算 和验算。
2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整
百数乘整十数， 两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
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3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知
道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一
位小数的加减法。
4、使学 生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方
向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北） 辨认其余的七个
方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，
能描述行走的 路线。
5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，
体会并认识面积 单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正
方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面 积，并
能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它 们之间的关系；知道
各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示
时刻。
7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；
了解平均数的意义，会求简 单数据的平均数；进一步体会统计在
现实生活中的作用。
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8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过
程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识
解决问题的能力。
9、使学 生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数
学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学
好数学的信心。
11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点：
教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、
面积及简单的数据分析和平均数。
教学难点：年月日、面积及解决问题。
五、提高教学质量的具体措施：
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1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性
材料，加强学生的操作活动， 结合生活实际帮助学生建立有关的
数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考、合作交 流，让学生体验探究的乐趣。恰当、
适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使
学生打下扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
六、教学进度：
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本册教材安排了59课时的教学容。各部分教学容教学课时
安排如下，仅供参考，教 师教学时可以根据本班具体情况适当灵
活掌握。
周次 起止日期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
计划进度 课时安排 备注
2
3、1
2、2
4
3、1
2、2
4
1、1、2
1、3
1、1、2
4

3、1







清明休息



劳动节休息

2.16-2.17 位置与方向
2.21-2.24 位置与方向、口算除法
2.28-3.3
3.7-3.10
口算除法、笔算除法
笔算除法
3.14-3.17 笔算除法、整理和复习
3.21-3.24 简单的数据分析、平均数
3.28-3.31 年、月、日
4.4-4.7 年月日、制作年历、口算乘法
4.11-4.14 口算乘法、笔算乘法
4.18-4.21 笔算乘法、整理和复习、面积
4.25-4.28 面积
5.2-5.5
5.9-5.12

面积、小数的初步认识
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14
15
16
17
18
19
20
5.16-5.19 小数的初步认识
5.23-5.26 解决问题
5.30-6.3
6.6-6.9
设计校园、数学广角
总复习
4
4
1、2
4
4
4



儿童节休息
端午节休息



6.13-6.16 总复习
6.20-6.23 总复习
6.27-6.30 期末检测及质量分析


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