数学农幼儿趣味数学游戏教案

2020年11月14日发(作者：闵嗣鹤)
幼儿趣味数学游戏教案


【篇一：一年级趣味数学活动教案】

一年级趣味数学社团活动计划

曹旭敏

一、指导思想：

展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索
求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。

二、活动目标：

通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质
量，拓宽他们的思维，培养 正确的数学学习方法。

三、实施措施：

1、认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，
数学性与趣味性相结合。

2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。

4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数
学。

四、活动内容及安排：

活动一：数字小儿歌（1课时）

活动二：数字连线（1课时）

活动三：几与第几（1课时）

活动四：认识图形（2课时）

活动五：巧移小棒（1课时）

活动六：按规律填数（2课时）

活动七：按规律填图（1课时）

活动八：趣谈间隔（2课时）

活动九：移多补少（2课时）

活动十：单数和双数（1课时）

活动十一：活动总结，表彰优秀（1课时）

附具体活动内容：

活动一：数字小儿歌

资料1：数字小儿歌《数青蛙》

一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。

二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。

三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。

四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳
下水。

五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、
扑通跳下水。 小朋友，你还能接着数再数下去吗？

资料2：数字小儿歌《数字歌》：

我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸
和笔。 我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、
手脚和耳朵。 我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，
我们人人都喜爱。 我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四
条边，用它读书和写字。 我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗
上有五颗星，我是那颗小星星。 我说六，六六六，六一节啊真快乐，
唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。

我说七，七七七， 一个星期有七天， 星期天，不上学，做个妈妈的
好帮手。 我说八，八八八， 慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗， 大
妈对我笑哈哈。 我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼
貌， 人人夸我好宝宝。 我说十，十十十，两只手上有手指，十个手
指用处大，学习雷锋做好事。

活动二：数字连线

活动三：几与第几

1、小朋友们排队去看电影，小明 从前往后数排第3，从后往前数他
也排第3，这队一共有（）个小朋友。

2、我和朋友站成一排来照相，从左数我排第2，从右数我排第4，
一共有（）

【篇二：趣味数学(一下)教案】


【课程建设——趣味数学课教案】

移多补少（一年级第四周）

教学 目标：通过动手操作，使学生体会移多补少的过程，体验多的
在减少，少的在增加的过程，发现数学的神 秘，从而增加对学习数
学的兴趣。

教学重、难点：重点是动手操作，体会移多补少的过程；难点是发
现移多补少的数学秘密。

教学过程：

两组数目不同的物体，如何使它们同样多呢？我们首先要观察，比< br>较多的那一组物体多多少个，再把多的这一部分分成相同的两份，
把其中的一份补给少的那一组， 这样做是移多补少，可以使两组物
体的数目同样多。

一、【基础提炼】

看一看，哪一行圆比较多，移一移，使两行同样多。

○○○○○○

○○○○○○○○○○

解析：第一行有6个○，第二行有10个○，第二行比第 一行多4个○，
4可以分成2和2，所以从第二行移两个○到第一行，两行的○同样多。

二、【模仿训练】

1、摆一摆: 从第二行拿（ ）个三角形到第一行，两行的三角形的
个数就相等。

△ △ △

△ △ △ △ △ △ △ △ △

2、小明有18张画片，小红有10张画片，小明给小红几张，两人
的画片就会同样多？

3、小玲有10枝铅笔，小刚有6枝铅笔，小玲给小刚几枝后，两人
的铅笔数相等？

三、【游戏训练】

日期：2016-3-15

【课程建设——趣味数学课教案】

几与第几（一年级第五周）

教学目标：培养学生对几和第几增强理解，理解序数与基数的意义。

教学重、难点：理解序数、基数的含义

教学过程：

一、【游戏导入】：

找9个小朋友到讲台上排队，依次站好，（其中2个小朋友做有记
号），回答：

1.一共有（ ）人参加排队。

2.从前往后数，小红排在第（ ）；从后往前数，小红排在第（ ）。

3.小红和小刚之间有（）人。

4.请小朋友自己说说，自己在什么位置？可以从前数，也可以从后
数。

5.小朋友们都脸朝前并排站，让同学们说说：小刚左边有（ ）人，
右边有（ ）人。

二、【画一画，排一排（用○表示）】：

1、小朋友们排队去看电影，小明从前 往后数排第3，从后往前数他
也排第3，这队一共有（）个小朋友。

2、我和朋友站成一排来照相，从左数我排第2，从右数我排第4，
一共有（）人照相。

3、马戏团的小动物站成一排表演节目，小马排在左数第5个，

右数第1个，一共有（）只小动物表演节目。

4、云云把布娃娃排成了一排，从左 边数起，美羊羊排在第5个，从
右边数起，美羊羊排在第3个，云云一共有（）个布娃娃。

5、蓝天上有一群大雁排成一字队形飞过来。从右数雁妈妈排第5，
从左数她排第2，这群大 雁一共有（）只。

日期：2016-3－22

【课程建设——趣味数学课教案】

大于号、小于号的认识（一年级第七周）

教学目标：1.认识大于号和小于号。

2.掌握好大、小和多、少的顺序。

教学重、难点：掌握好大小和多少的顺序。

教学过程：

一、【学前准备】：

用事先准备好的印有数字及大于号和小于号图案的卡片让

学生认识，等认识后就让2个队伍开始趣味性的比赛。

14－9○6 4○12－9 18－9○8 13－9○5

19－9○0 16○16－915－9○6 12－9○7

二、【趣味数学题】：

1、黑兔、兔和白兔三只兔子在 赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，
但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢? （ ）跑得最快，
（ ）跑得最慢。

2、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁
最小？ (1)芳芳比阳阳大3岁； (2)燕燕比芳芳小1岁； (3)燕燕比阳
阳大2岁。 （ ）最大，（ ）最小。

3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。

(1)王老师说：“我比李老师小。” (2)张老师说：“我比王老师大。”
(3)李老师说：“我比张老师小。” 年纪最大的是（），最小的是（）。
2016-4-05

【篇三：小班幼儿趣味数学教学】


浅谈小班幼儿的趣味数学教学

摘 要：根据数学科的教育计划，许多游戏是让小朋友在室内 进行桌
面操作的，能不能创编一些包含数学练习的室外体育游戏呢？因为
那样既可以满足幼儿户 外活动的需要，同时也能进行数学练习。

关键词：游戏 运动 生活活动

小班幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢游戏和运动，而数
学由于其学科特点，相对而 言比较抽象和枯燥，如果将数学知识融
入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的
游戏和运动需要，又可很好地完成数学教学目标。根据这一理论设
定，在组织小班数学活动时， 我就着手进行数学知识与游戏运动相
结合的实验。结果表明，让幼儿在游戏、运动中学数学比单纯的数< br>学集体活动和操作活动效果要好。归纳起来，大致有以下几点经验
和体会：

一、在游戏中学数学

教育家说：”玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”，幼儿就是在< br>游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏深受幼儿喜爱，融入数
学知识的游戏或者说将数学活动 设计成游戏则更受幼儿的欢迎。在
数学活动中，我总是采用游戏的形式，千方百计地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中，这样，枯燥的数学知识
就会变得有趣，简单重复的练习也 因游戏而变得生动起来，小朋友
学得轻松、学得愉快，效果也会更好。