高等数学教程学习大学数学的心得

2020年11月14日发(作者：戈文)

学习大学数学的心得

学习大学数学的心得范文1 一直以来都觉得数 学是门无
用之学。给我的感觉就是好晕，好复杂!选修了大学数学这
门课，网上也查阅了一些有 趣的数学题目，突然间觉得我们
的生活中数学无处不在。与我们的学习，生活息息相关。
不得不说，数学是十分有趣的。可以说，这是死中带活
的智力游戏。数学有它一定的规律性，就象自然规 律一样，
你永远也无法改变。但就是这样，它就越困难，越有挑战性。
数学无边无际深奥，更是能让人着迷 的遨游在学海的
快乐中。 数学是很深奥，但它也不是我们可望不可及的。
它更拥有自 己的独特意义。学习数学的意义为了更好的生
活，初中数学吧;为了 进入工科领域工作，高中数学吧;为
了谋求数学专业领域的发展，大 学数学吧数学是什么是什
么什么学科，公认的!我觉得是一们艺术， 就象有黄金分割
才美!几何图形如此精致!规律循环何等奇妙!
在网上看到一个很有趣的题目： 有一个刚从大学毕业
的年轻人去找工作。为了能够胜任这第一份工作， 他也自作
聪明地象老板提出了一个特殊的要求。我刚进入社会，现在
只是想好锻炼自己，所以你 就不必付我太多钱。我先干7天。
第一天，你付我5角钱;第二天就付我前一天的平方倍工钱，
之后依次类推。老板一口答应了。可到了最后一天领工资的
时候，这个年轻人却只领到了寥寥几块钱。年 轻人很不解，
老板却说自己已经很不错了，多付了他好几百天的工钱。你


知道为什么吗? 起初看到我是一头雾水，后面就明白了：
0.5元的平方是0.25元，0 .25元的平方是0.625元也就是
说这么一直算下去，年轻人的工钱是一天比一天少的。自然，赚几元钱就得好多天了。但是如果年轻人第一天要的工钱大
于1元钱，那么7天的工钱可就多得多了 。 我们不得不说
这个老板是聪明的，员工的马虎的。这么简单的知识也会运
用错误，导致自己 吃了哑巴亏还没办法挽回。这么一个简单
的例子事实上就已经说明数学就在我们的身边。
其实数学就是在我们的身边，之所以没有发现它的存
在，我想有时候可能还是因为它的存在及运用实在太 多。
数学讲究的是逻辑和准确的判断。在一般人看来，数学
又是一门枯燥无味的学科，因 而很多人视其为求学路上的拦
路虎，可以说这是由于我们的数学教科书讲述的往往是一些
僵化的 、一成不变的数学内容，如果在数学教学中渗透数学
史内容而让数学活起来，这样便可以激发学生的学习 兴趣，
也有助于学生对数学方法和原理的理解认识的深化。数学不
是迷宫，它更多时候是象人生 曲折的路：坎坷越多，困难越
多，那么之后的收获就一定越大!
学习大学数学的心得范文2 在一开学的时候，我便左右
开弓，每一天都在预习高数和现代，但是上了两节课所受的
打击太大 了，一个晚上预习的知识老师一节课就Pass了，
而我相信大多数人都是云里雾里，不知老师之所云。 课后作
业更成了大家的负担，抄作业，抄答案之风狂刮。这不能不
说是一种悲哀，大家都是能考 入一本的学生，至少你的学习


方法不会有太大的问题，但为什么和高中的情况相差 如此之
多呢?后来我经过细心观察发现了端倪，这是因为大学这两
科数学的思维方法和高中的大 相径庭。高中对于题目更注重
的是解题的方法，也就是表，不是很注重定义定理;而大学
则不然 ，大学翻开书，全是黑体字，定义定理推论，解题没
有什么花招，就把东西往定义定理上拉就行，这就是 本了。
在曾经我和人探讨过奥数的问题，奥数标榜自己超前学习，
而我对此嗤之以鼻。在初等数 学中，根本不存在超前与落后
之说，比如对数和幂函数这对逆运算，我们都是学的幂函数，
所以 后来高中接触对数感绝很难理解，但如果我们先学习对
数，相信任何人都会对幂函数感到困惑。当时我在 想，能不
能把高等数学与初等数学倒过来学习，我到现在的到了答
案，不行!高等数学用到了初 等数学的什么呢?有的人说计算
能力，有，但是很少，更多的是学习数学十几年的那种观察
能力 和对于数字的敏感程度。如果你没有这项，恭喜你，你
得到了高数和线代的两本天书。
上 面说了关于思想的区别，下面来说一下布局方面的区
别。高中的数学的知识点泛而杂，连贯性不强;而大 学则不
然，一章一节的连贯性很强，经常出现用上一节的习题结论
直接推出结果的情况。这就要 求我们每一章每一节都要砸
牢。千万不要囫囵吞枣的过去，那样到后面你会后悔的。
学习大学数学的心得范文3 数学似乎一直陪伴着我们成
长，无论是小学，初中，还是高中， 我们一直当做主修课来
学习。大学，我来到了中国矿业大学理学院成为了数学专业


的一名学生，也意味着我与数学已经难以分开。 数学分析，
线性代数，高等代数等等，一切对 当时大一的我们是又新鲜
又神秘。在过去的学习过程当中，无论是从小学数学到中学
数学，还是 从中学数学到大学数学，无不伴随着数学学科从
方法、技巧乃至于思想上严密性和逻辑性上的提升。
日本数学家和数学教育家米山国藏曾经说过这样一段
话：学生们在初中或高中所学到的数学 知识，在进入社会后，
几乎没有什么机会应用，因而作为知识的数学，通常在出校
门不到一两年 就忘掉了，然而不管他们从事什么业务工作，
那种铭刻于头脑中的数学精神和数学思想方法，却长期地在
他们的生活和工作中发挥着重要的作用。 就我而言，我觉
得大学四年的学习，让自己变的更加的理性，并且数学本身
也有自身的乐趣。 数学能让你思考任何问题的时候都比较
缜密，而不至于思绪紊乱。还能使你的脑子反映灵活，对突
发事件的处理手段也更理性。 数学给予人们的不仅是知识，
更重要的是能力，这种能力包括观察实验 、收集信息、归纳
类比、直觉判断、逻辑推理、建立模型和精确计算。这些能
力和培养，将使人 终身受益。 经验是数学的基础，问题是
数学的心脏，思考是数学的核心，发展是数学的目标，思想方法是数学的灵魂数学思想方法是数学知识的精髓，是分
析、解决数学问题的基本原则，也是数学素 养的重要内涵，
它是培养学生良好思维品质的催化剂。
生活之中充满着相互的定律，往往 你付出多少，最后得
到的也就越多。就像这门数学这门课，如果你一丝不苟的学

< br>习数学知识，那最后得到的将是陪伴终生不变的财富。其中
充满着无尽的乐趣，回首往日的课堂， 你总会不由得微微一
笑，感受着生活的快乐。当在日常实践中，拥有别人没有知
识，总能让我们 免去紧张与不安的折磨。这就是知识的无尽
魅力，尤其是数学无边无际深奥，更是能让人着迷的遨游在< br>学海的快乐中。
大学四年快要结束了，虽然有很多遗憾，但是还是挺充
实的，数学让我快乐，让我满足。