五年级数学辅导人教版小学一年级数学教学课件

2020年11月14日发(作者：庄育智)
一年级的数学教学是数学学习中的基础，而相关的课件应该怎么
设计才合适呢？下面就随小 编一起去阅读人教版小学一年级数学教
学课件，相信能带给大家帮助。
教学内容：
教科书第31、32页
教学目标：
1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的
大小的方法。
2、培养知识迁移和抽象概括的能力。
3、在学习活动中，获得成功的体验，进一步体验数学与日常生
活的密切联系。
教学重难点：
两位数的大小比较方法
教学准备：
小玻璃球50个，教学情景图
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
谈 话：前面我们已经认识了100以内的数，你能任意地说出一个
别100以内的数吗？（指定三四人说一 说）老师手里有很
多小玻璃球，你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。我们一
起来 数一数，看小朋友们猜得怎么样。下面请你们也抓
一把小玻璃球先猜一猜有多少个，然后再数一数 是多少。刚才这
几个同学说的这些数谁大谁小呢？今天这节课我们就一
起来学习比较数的大小。
板书课题：比较数的大小
二、创设情境，探索新知
1、教学例题图。提问：今天小松鼠和小兔去海边做了一件有意
义的事，你能看着图说出它 们做了一件什么事吗？你还
看到了什么？
看着这幅图你想知道什么？
小松鼠和小兔比谁拾得多呢？你是怎样想的？
2、合作交流
谈话：请把你的想法先说给小组同学听一听（小组内交流）。
谁愿意把你的想法说给大家听一听（在班内交流）。
3、谈话：在这道题里比较哪一个小动物拾的贝壳多就是比较38
与46哪一个数大。
你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗？
教师板书：4638
指定学生上黑板。
全班学生读一读算式4638。
谈话：老师这里还有几组数，你 们能比较出它们的大小吗？请打
开书第37页“试一试”看着计数器比较两组数的大小。
（学生在书上完成并汇报结果。）说说你是怎样想的？
三、巩固练习
1、“想想做做”第2题。
让学生看着计数器把数先填出来，然后再比较数的大小。
指名汇报。
2、“想想做做”第3题。
学生独立完成，同桌学生互相检查。
3、“想想做做”第1题。
提问：我们再来看看，小白菜又给同学们提出了一个什么问题。
你们能回答吗？
你能说一说六十几有哪些数？（按顺序说一说）这些数与六十相
比，比六十大还是小？比七十呢？
口答：四十几在几十与几十之间？八十几比几十大，比几十小？
4、“想想做做”第4题。
指定一个学生（座位号是两位数的）说出自己的座位号。谈话：
他的座位号是两位数（板书：两位数）。请座位号是两
位数的同学都站起来。其他同学的座位号是几位数？
写出三个个位上都是6的两位数。
学生写好后教师提问：你写了哪三个数？谁最大？谁最小？你能
把这三个数按一定的顺序排列吗？
（这个学生在黑板上排，其余学生装在座位上排）
为什么这样排？（可以从小到大，也可以从大到小排）
个位上是6的两位数有几个？（顺次说一说）
写出三个十位上都是6的两位数，比一比哪个最大，哪个最小。
让学生多独立完成后再相互交流。
5、“想想做做”第5题。
独立填写后，在小组内互相交流。
6、游戏（排路队）
谈话：小朋友们你们还想写数吗？请你们每人再写一个数。在小
组里 比一比谁写的数最大，谁写的数最小。
排路队：出示路队旗（旗上分别写着：“比30大而比60 小的数”
“比30小的数”、“比60大的数”）
根据刚才自己写的数到前面来排队，然后排着整齐的路队下课。