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五年级数学辅导人教版小学一年级数学教学课件

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-14 22:58
tags:人教版一年级数学下册教案

茄字组词-什么面包会飞

2020年11月14日发(作者:庄育智)
一年级的数学教学是数学学习中的基础,而相关的课件应该怎么
设计才合适呢?下面就随小 编一起去阅读人教版小学一年级数学教
学课件,相信能带给大家帮助。
教学内容:
教科书第31、32页
教学目标:
1、经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的
大小的方法。
2、培养知识迁移和抽象概括的能力。
3、在学习活动中,获得成功的体验,进一步体验数学与日常生
活的密切联系。
教学重难点:
两位数的大小比较方法
教学准备:
小玻璃球50个,教学情景图
教学过程
一、激趣导入,揭示课题
谈 话:前面我们已经认识了100以内的数,你能任意地说出一个
别100以内的数吗?(指定三四人说一 说)老师手里有很
多小玻璃球,你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。我们一
起来 数一数,看小朋友们猜得怎么样。下面请你们也抓
一把小玻璃球先猜一猜有多少个,然后再数一数 是多少。刚才这
几个同学说的这些数谁大谁小呢?今天这节课我们就一
起来学习比较数的大小。
板书课题:比较数的大小
二、创设情境,探索新知
1、教学例题图。提问:今天小松鼠和小兔去海边做了一件有意
义的事,你能看着图说出它 们做了一件什么事吗?你还
看到了什么?
看着这幅图你想知道什么?
小松鼠和小兔比谁拾得多呢?你是怎样想的?
2、合作交流
谈话:请把你的想法先说给小组同学听一听(小组内交流)。
谁愿意把你的想法说给大家听一听(在班内交流)。
3、谈话:在这道题里比较哪一个小动物拾的贝壳多就是比较38
与46哪一个数大。
你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗?
教师板书:4638
指定学生上黑板。
全班学生读一读算式4638。
谈话:老师这里还有几组数,你 们能比较出它们的大小吗?请打
开书第37页“试一试”看着计数器比较两组数的大小。
(学生在书上完成并汇报结果。)说说你是怎样想的?
三、巩固练习
1、“想想做做”第2题。
让学生看着计数器把数先填出来,然后再比较数的大小。
指名汇报。
2、“想想做做”第3题。
学生独立完成,同桌学生互相检查。
3、“想想做做”第1题。
提问:我们再来看看,小白菜又给同学们提出了一个什么问题。
你们能回答吗?
你能说一说六十几有哪些数?(按顺序说一说)这些数与六十相
比,比六十大还是小?比七十呢?
口答:四十几在几十与几十之间?八十几比几十大,比几十小?
4、“想想做做”第4题。
指定一个学生(座位号是两位数的)说出自己的座位号。谈话:
他的座位号是两位数(板书:两位数)。请座位号是两
位数的同学都站起来。其他同学的座位号是几位数?
写出三个个位上都是6的两位数。
学生写好后教师提问:你写了哪三个数?谁最大?谁最小?你能
把这三个数按一定的顺序排列吗?
(这个学生在黑板上排,其余学生装在座位上排)
为什么这样排?(可以从小到大,也可以从大到小排)
个位上是6的两位数有几个?(顺次说一说)
写出三个十位上都是6的两位数,比一比哪个最大,哪个最小。
让学生多独立完成后再相互交流。
5、“想想做做”第5题。
独立填写后,在小组内互相交流。
6、游戏(排路队)
谈话:小朋友们你们还想写数吗?请你们每人再写一个数。在小
组里 比一比谁写的数最大,谁写的数最小。
排路队:出示路队旗(旗上分别写着:“比30大而比60 小的数”
“比30小的数”、“比60大的数”)
根据刚才自己写的数到前面来排队,然后排着整齐的路队下课。

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