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研究生 不考数学(完整版)三年级数学辅导计划

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-15 00:17
tags:大学数学教材

伍志文-王长远

2020年11月15日发(作者:申屠友松)
齐河县第三小学







三年级数学辅导计划





程少君





2012年2月




一、教学目标
为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,特 选拔学
科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培
养,为他们脱颖而出 创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为
学校增光。
二、辅导对象:优等生 马雪艺 鞠林成 孔淑娴 尚新瑞 包
富瑞
学困生: 吕志豪 张瑞 赵延顺 马开新 王春雪
三、学习情况分析
在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部 分学生常常
被认为是好学生,也被称为优生。由于这些学生认知结构、判断能力
和行为决策水平 都有待提高,他们思维活跃不稳定,容易受各种因素
的干扰,紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成 长的烦恼,还有
来自家长教师及学生自身的过高期望等,常常会诱发这些学生的消极
情绪体验, 产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多,但影响却
颇大,抓好对他们的教育,对形成良好的班风校 风有很大作用,这些
学生能否严格要求自己,大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生
很大影 响。优生比“差生”学习成绩好,常常受到老师、家长、同学
的赞扬,他们的优越感与日俱增,在教育教 学过程中,我们往往只重
视对优生的学习成绩的提高,但却忽视对优生的心理障碍的疏导。
学 困生:学习困难学生通常没有良好的学习习惯,对学习缺乏兴趣,
把学习当作完成父母教师交给的差事。 他们一般贪玩,上课注意力不
集中,自控能力差,较随便,上课不听讲,练习不完成,课前不预习,课后不复习,作业不能独立完成,甚至抄袭作业,拖拉作业常有发生,
即使有不懂的问题也很少请教 他人。不能用正常的逻辑思维和合理的
推理分析来对待学习。他们对自己要求不高,甚至单纯为应付老师 家
长,学习并没有变成他们内在的需要。
四|、辅导的内容
1.优生辅导的内容
(1)对已学知识进行系统提高,巩固所学知识。
(2)拓展延伸,适当补充点提高性题目。
(3)对它们进行思想教育,严格要求。
(4)热情支持发展其个人能力,让他们刻苦勤奋,积极向上,成为
最优的学生。
2.学困生辅导的内容
(1)查漏补缺,系统完善学生的知识。
(2)把基础知识掌握牢固,努力提高学生的计算速度能力。
五、辅导的方法与措施
对于优等生的措施
1.改进学习方法,培养自学能力。
2.着力培养。对优生要 多给予思想上的帮助,使之树立热爱集
体、热心为大家服务的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们 想
象力、创造性的机会,肯定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传
给大家,达到全体同学共 同进步的目的。
3.严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生
出现问题 时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他
们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改 正的方法等。在平时的
学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自
己, 虚心向大家学习,不搞特殊化。
对于学困生的辅导措施
1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”
2、发挥优生的优势,利 用“一帮一”帮助他们在学校里,介绍方法
让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。安排特殊座位,以 优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现,让他们多动脑,动口,动手,
体验数学学习 不仅仅是在进行简单的字词句段,使他们爱上数学。
4、对学困生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制,对学困生的每一点进 步都给予肯定,并鼓励其继
续进取,让他们体验成功感。
六.预期目标
优生
1.让优生树立远大理想。
2.正确全面地认识自己。
3.培养他们科学的学习方法及习惯。
4.发挥他们的能力。
学困生
1.让他们在原有基础上得到提高。
2.查漏补缺,完善学生的知识系统。
3.培养他们的自信心,让他们养成良好的学习习惯

七.教学活动的安排
活动时间:周二下午
2.活动地点:以办公室为主(视具体活动项目灵活安排)
3.活动课题:口算、速算;思维开发;行程问题;解决问题的逻辑
思维训练
4.活动形式:课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动
等。
八、教学进度表
时间
2.7-2.10
2.13-2.17
2.20-2.24
2.27-3.2
3.5-3.9
周 次
1
2
3
4
5
内 容
两三位数除以一位数(二)
两三位数除以一位数(二)
两三位数除以一位数
两三位数除以一位数
对称
3.12-3.16
3.19-3.21
3.26-3.30
4.2-4.6
4.9-4.13
4.16-4.20
4.23-4.27
5.7-5.11
5.14-5.18
5.21-5.25
5.28-6.1
6.4-6.8
6.11-6.15



6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
两位数乘两位数(估算)
两位数乘两位数(估算)
两位数乘两位数(笔算)
两位数乘两位数(笔算)
长方形的面积
期中考试
正方形的面积
长方形和正方形的面积
年、月、日
小数的初步认识
小数的初步认识
统计
数学实践

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