高中数学试讲三年级数学辅导记录

2020年11月15日发(作者：华清)





三年级数学辅导记录
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辅导

9.9

辅导


教室

辅
时间

导

9.2

辅导

地点

教室

辅导学
生姓名

范靖宇

辅导

内容

克、千克、吨的认识

辅

导

过

程

1、 实例讲解克、千克、吨形成感性认识

2、 提问进率

3、 进行练习

4、 根据问题进行指导

辅导

基本掌握

效果


时间

辅导

9.16

地点

辅导

教室

辅导学
生姓名

邢茂铭

辅导

内容

两、三位数除以一位数口算

辅

导

过

程

1、 讲解口算方法

2、 出题练习

3、 检查讲解

辅导

基本掌握

效果


时间

辅导

9.23

地点

辅导

教室

辅导学
生姓名

范雅慧

辅导

内容

两、三位数除以一位数的估算

辅

导

过

程

1、讲解估算方法

2、出题练习

3、检查讲解

辅导

基本掌握

效果


时间

辅导

9.30

地点

辅导

教室

辅导学
生姓名

王强盛

辅导

内容

两、三位数除以一位数笔算

辅

导

过

程

1、讲解笔算方法

2、出题练习

3、检查讲解

4、强调笔算注意的问题

辅导

基本掌握

效果


时间

辅导

10.14

地点

辅导

教室

辅导学
生姓名

谢伟娜

辅导

内容

两、三位数除以一位数验算

辅

导

过

程

1、讲解验算方法

2、出题练习

3、检查讲解

4、强调笔算注意的问题

5、注意横式写得数不能写成被除数

辅导

基本掌握

效果


时间

辅导

10.21

地点

辅导

教室

辅导学
生姓名

范雅慧

辅导

内容

画对称图形的对称轴。

辅

导

过

程

1、讲画对称轴的方法

2、出题练习

3、检查讲解

4、强调画对称轴注意的问题

辅导

基本掌握

效果


时间

辅导

10.28

地点

辅导

教室

辅导学
生姓名

郭丁超

辅导

内容

根据对称轴画出对称图形的另一半

辅

导

过

程

1、讲画法

2、出题练习

3、检查讲解

4、强调到对称轴的距离相等

5、根据图形的特点掌握技巧

辅导

基本掌握

效果


时间

辅导

11.4

地点

辅导

教室

辅导学
生姓名

段昱秀

辅导

内容

三位数除以一位数商是一位数的除法

辅

导

过

程

1、讲解算法

2、出题练习

3、检查讲解

4、强调被除数第一位不够商1看前两位。

5、强调商的书写位置

辅导

基本掌握

效果


时间

地点

辅导学
生姓名

陈佳艺

辅导

内容

商中间有0的除法

辅

导

过

程

1、讲解算法

2、出题练习

3、检查讲解

4、强调除到被除数那一位不够商1就在商的位置写0.

辅导

基本掌握

效果


落后
表现
1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。

2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。

及原
因

3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。

1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。

2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。

3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。

4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。

教育1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的
措施

自信心。

2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。

3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。

4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关
心孩子。

5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。



效

积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在
家听话多了 ，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲
果

近了。


姓名

年段班级

辅导教师

落后
表现< br>及原
1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不
起一点学习的兴趣。< br>
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。

因

3.作业不做， 即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不
管对不对，书写相当潦草。

教育
措施

１．在思想上教育他，感化他。

２．特意安排 一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心
细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。

３．单独给其辅导。



效

学习上有了些进 步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习
偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。

果


姓名

年段班级

辅导教师

学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集
落后中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散
表现
漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。

及原
因

１．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，
教育
措施
< br>２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置
回家的作业：做几件感恩的事。< br>
教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。

３．课上经常让其回 答他可能回答出来的问题，培养学习自信
心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。



效

学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、 及时，成
绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感
果

动的事。


姓名

年段班级

辅导教师

落后
表现
及原
因

学习态度 差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课
后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄， 经常不做作业，甚至
有时还到网吧去玩。劳动积极性低，经常不参加集体劳动。

教育
措施

１．利用其“闪光点”树立其信心。

２．根据他的表现，认真做好分析， 寻找适当时机给予教育。

３．发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习
的态度有所转变。



效

在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了 信心，学
习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽
果

了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。


姓名

年段班级

辅导教师

落后
表现
（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，

（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。

及原
因

一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采
教育
措施

二、多元评价，强化阳性。

用多种方式进行沟通

三、找准突破口，稳步提高

四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学 与她结
伴，营造良好的学习环境。

五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、



效

计算能力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出
来，较难的 会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现
果

象。不少题目不能正确写出，说 明运算顺序的掌握不扎实，在
一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。。


姓名

年段班级

辅导教师

落后
表现
及原
因

该生尊敬老师，团结同学，擅长体育， 热爱各种文娱活动。头
脑很灵活，思维反应比较快,只是上课精神不佳，爱开小差，书
写马虎， 作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。正是
由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实，而父 母对孩子的教
育和照顾不够，特别是对学生的管教有所放松。所以养成较多的
不良生活习惯。常 有放学后到处游玩的习惯，不过该生并不是本
质很坏，主要是缺少了自我监管的能力，同时缺乏那么一点 点的
明辨是非的能力，易受不良环境影响。在语文学习中不容乐观的
现实是，因为基础知识非常 薄弱，所以综合运用知识的能力还是
非常欠缺。故而，如何把根基打扎实，就成了我这个学期研究的重点。



教育
措施

1、找合适的机会谈心，走近陈俊生，发现其闪光点，促其上进
2、通过多种形式巩固最基本 的词语、设法多渠道积累词语；在
帮助他扫清课文文字障碍后，消除其害怕朗读课文的心理，再由
喜爱朗读课文调动起他主动阅读课外书籍的兴趣，这些首先落脚
于学困生对重点知识点的掌握之上。突 破了“点”的攻坚任务，
才能推及“面”的扩张。
3、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣 ，课上我经常对他进
行提问，并对他的回答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能
答对的问题 请他回答。课后多关心，每隔两天，我会找他一起回
顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。中午 他在学校，
所以有足够的时间对他进行辅导，每次辅导时我都会创造一个轻
松的环境，让辅导在 轻松的谈话中完成，并鼓励他每次的进步，
也给他提出了小小的进步目
标。????????? ???????????????????????????????????????????
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4、进行“家庭辅导”，教师多和家长联系，密切配合，形成合
力，使学生生活在希望之中。
转化效果或情况：



效

进行了一段时间的辅 导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更
集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但 是
果

在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成
作业， 朗读课文热情较大，基本上能正确流利朗读各篇课文了。

姓名


年段班级


班主任


落后
表现
及原
因

学习态度差，上课不想听课，有时还公开 在底下玩玩具或睡觉，但
也有时会听课，会发言，属随便性格型。课后作业字迹潦草，一般是抄
来的，但有时不抄。由于父亲工作在外地，而母亲工作也忙，很难管到
他，他是经常不做作业，甚至有时 还到网吧去玩。 好在他还有尊重老师
的心，老师的好言相劝，他能点到为此，而且报负心不强。 但劳动积极
性低，他在家中也很少劳动。?

教育一、我日常细心的观察他，了解他长处和短处， 利用其“闪光点”
措施

树立其信心。我号召全班同生主动与他交流，另一方面让班上一个好同
学和一起坐，让他感受同学对他 的信任，感受到同学是自己的益友。让
他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学 习、
生活中感受到无穷的快乐！二、听听科任老师对他的评价，并深入班级
同学听其他学生之间 的看法，然后放下架子亲近他，耐心听后进生他本


人的述说，我也敞开心扉，以关 爱之心来触动他的心弦。三、到他家去
家访，了解他的过去还要看看他现在的学习和生活情况 ，根据他的表
现，认真做好分析， 寻找适当时机给予教育。有几次 ，我把他带到我
的家中， 耐心地教他做作业，并烧好吃的给他吃，让他感到老师对他的
关心。四、发现他有了进步就肯定他学习上 的进步，然后还赞扬他对于
学习的态度有所转变，能正确认识到不做作业是不好的行为，这种行为
是要受批评的，接着我在指出他去网吧是更加不对的，是比不做作业更
让老师感到寒心。我最后让他自 己思考他的行为有哪些不足的地方，应
该怎样改正。

效

经过一学 期的转化，胡同学在各方面有了很大的进步，上进心增强
了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等 都有了很大的进步，与
果

同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改
观。?

姓名


年段班级


班主任


家庭住址


联系电话


父亲


母亲




落后
表现
及原
因

学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经 常听课精力不集
中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散
漫，懒惰怪癖，日 常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。
他的家庭很贫穷，父母亲的文化水平都不高，都是小学二年 级。
他们对孩子的教育是随心所欲的。在他的这个家庭中，父亲的无
知还经常打他的妈妈，因此 ，在他的心目中没有母亲的地位，他
从来也不听妈妈的话，甚至还打妈妈。

教育一、进行家长会，和家长谈谈怎样在孩子的心中树立形象。
措施

二、经 常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，
教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌 教育。三、进行
班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作
业：做几件感恩 的事。四、课上经常让其回答他可能回答出来的
问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培 养爱做
作业的习惯。

效

一学期下来，他跟变了个人似的，学习也 有劲了，上课积极
发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也
果

懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。



辅导

时间

11.11

辅导

地点

教室

辅导学
生姓名

段鉴钊

辅导

内容

商末尾有0有余数的除法

辅

导

过

程

1、讲解算法

2、出题练习

3、检查讲解

4、强调被除数末位不够商1要在商的位置写0

辅导

基本掌握



效果
辅导

时间

11.18

辅导

地点

教室

辅导学
生姓名

谢伟娜

辅导

内容

除加除减

辅

导

过

程

1、讲解算法

2、出题练习

3、检查讲解

4、强调运算顺序



辅导

基本掌握

效果
辅导

时间

11.25

辅导

地点

教室

辅导学
生姓名

孙梦雨

辅导

内容

除加除减两步计算

辅

导

过

程

1、讲解算法

2、出题练习

3、检查讲解

4、强调运算顺序



辅导

基本掌握

效果
辅导

时间

12.2

辅导

地点

教室

辅导学
生姓名

范雅慧

辅导

内容

整十数整十数的口算

辅

导

过

程

1、讲解算法

2、出题练习

3、检查讲解



辅导

基本掌握

效果
辅导

时间

12.8

辅导

地点

教室

辅导学
生姓名

邢茂铭

辅导

内容

两位数乘两位数的估算

辅

导

过

程

1、讲解算法

2、出题练习

3、针对问题检查讲解



辅导

基本掌握

效果
辅导

时间

12.16

辅导

地点

教室

辅导学
生姓名

谢伟娜

辅导

内容

两位数乘两位数的笔算

辅

导

过

程

1、讲解算法

2、出题练习

3、针对问题检查讲解

4、强调不能忘记进位



辅导

基本掌握

效果
辅导

时间

12.21

辅导

地点

教室

辅导学
生姓名

谢伟娜

辅导

内容

长正方形周长和面积的计算

辅

导

过

程

1、讲解周长和面积的区别

2、讲解计算方法

3、出题练习

4、针对问题检查讲解




辅导

基本掌握

效果