对数学的认识(完整)人教版二年级数学下册教学计划

2020年11月15日发(作者：颜真卿)
新华乡龙塘完小2017至2018学年度二年级下学期人教版数学教学计划
腾冲市新华乡龙塘完小 杨支林

一、学生情况分析：
二年级共有学 生25人，其中一人在外寄读，两个缅籍学生（一人不算学生
数、一人算学生数。），一个学生听力障碍 属于残疾学生，有4、5个学生智力
还有待发展。其他多数学生通过一年半的学习，已经掌握了20以内 的加减法口
算、100以内的加减法口算和笔算，熟练掌握了表内乘法，形成了一定的口算能
力 。还能运用所学的知识解决一些简单的实际问题。大部分学生学习态度端正，
能够认真对待，课堂上也能 积极地参与教学活动、学习上较为主动，形成了按时
写作业、上课认真听讲、积极回答问题等良好的学习 习惯，但那4、5个学生在
学习过程中，思想上松懈，行动上被动，学习比较吃力。
二、全册教材分析：
这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的< br>加法和减法，图形的运动，克和千克，数据的收集和整理，推理和数学实践活动。
1、数据的收集和整理
2、表内除法(一)
3、图形的运动(一)
4、表内除法(二)
5、混合运算
6、有余数的除法
7、万以内数的认识
8、克和千克
9、数学广角——推理
这册教材 的重点、难点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问
题。表内除法是学习多位数除法的基础 ，因此，表内除法同表内乘法一样，是小
学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一。万 以内数的认识，
通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习描述生活中的事物并用数与
他人交流，逐步形成良好的数感。解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结
合实际生活中的具体情景 ，让学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，对于
实现培养学生解决问题的能力的教学目标，有着十 分重要的意义。
1、结合生活情境发现并解决问题，例题的呈现形式具有开放性。
2、加强除法概念的教学，注意利用学生已有的知识和经验，解决问题结合
相应的内容进行。
3、图形的运动结合学生的生活情景学习新知，在实际操作中理解概念。
4、表内除法与原义务教 材相比，用7、8、9的乘法口诀求商不再分3小组
编排，而是集中编排，给学生自主探索和合作交流的 机会。
5、万以内数的认识优化教材知识结构;密切数与学生生活的联系，培养数感;
在 实践操作过程中培养学生思维，提高学习能力。
6、克和千克注意以学生已有的经验为基础，提供学生熟悉的生活情境，帮
助学生理解知识。
7、万以内的加减法联系学生的生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实
背景;重视学生已有的知识和 经验，注意体现算法多样化;重视估算意识的培养。
8、统计内容的选择注意联系学生的生活实际，注意渗透根据统计结果进行
预测的思想。
9、找规律注意联系生活实际，让学生通过操作、观察等活动去发现规律。
三、教学目标：
1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学
会用两步计算的 方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思
考等良好习惯，初步培养学生在实际生活 中发现问题、提出问题、解决问题的能
力。
2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义 ，会读、写除法算式，知道除
法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地 用乘
法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教
学使学生受 到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思
考等良好学习习惯。
3、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商
的一般方法;使学生学会综合 应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;
在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推 理、转化的方法。
4、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能认、读、写万以内的< br>数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的;能用符号用词语
描述万以内数的大 小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实
素材让学生感受大数的意义，认识近似数 ，并能结合实际进行估计
；
会口算整
百、整千数加、减法;让学生进一步学习用具体的 数描述生活中的事物，并与他
人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
5、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立
1克和1千克的观念，知道1 千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法，能
够进行简单的计算;在建立质量观念的基础上，培 养学生估量物体质量的意识。
6、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加 减几百
几十;使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识;培养学生根据
具体情 况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
7、使学生体验数据的收集、 整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，
会用简单的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计 图和简单的复式统计
表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析
；
通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生
的合作意识 和创新精神。
8、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律;
培养学生的观察、操作及归纳推理的能力;培养学生发现和欣赏数学美的意识，
运用数学去创造美的意 识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。
四、提高教学质量的方法措施：
1、认真学习《义务教育数学课程标准》。
2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。
3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质
量。
4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。
(1)对学有余力的学生进行相对难度的辅导，使它们的能力得到进一步提高。
(2)重点抓好学困生的辅导工作。
5、定期进行测试，及时反馈总结。