数学益智游戏数学教学计划合集7篇

2020年11月15日发(作者：莫燕忠)
数学教学计划合集7篇

一、指导思想

依据《考试大纲》 、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准
确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考， 培养综合能力，努力提高课堂教
学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点 。

二、学科目标

1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习 兴趣。激励学生勇于探索提
高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

2、抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。本学期的教学任务
主要为完成高三第一轮复习。 指导学生参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考
试目标。作好模拟训练，增加高考经验，争取20xx 年取得优异成绩。

三、教学方法及其措施

（一）制定科学的复习计划

在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上， 根据教学和学
生的实际科学的制定教学计划。

1、时间分配半期考试前基本完成 必修教材的主体复习，年底前基本完成选
修教材的复习，一月作考前适应性练习。

2、知识有所侧重注意向重点章节倾斜，做到重点知识重点复习。

3、注意教学分层结合 学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，在两
个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做好辅差工作 ，并在培养学生学习的积极
性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度 的
进步；认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让
他们有足够的 信心参加高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。

4、整体复习与阶段复 习计划相配套整体复习计划精确到月，阶段复习计划
应精确到详细列出每周的复习任务和进度。

5、适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节；或者根
据考纲的变动而 及时修订计划等。

6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等。

7、钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷，总结高考经验，指导好复习

（二）建立知识网络，确立教学专题

在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后 按照高考题型划分专题，
如单项选择题，计算题，填空题等、在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类，分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解、在
对各专题进行讲解时 要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题
技巧和规律。

（三）选好用好复习资料

在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计 、三维设计
等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考
真题 冲浪等知识，是资料更加有利于学生全面掌握知识，了解高考考什么，怎么
考等问题。

（四）选好模拟练习题，训练学生解题能力

选练习题时，决不不加选择地盲 目使用外来资料和试题，避免重复和难题偏
题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两 周做一份综合练习
题为最适宜、在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩
固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补、而每做一份
综合练习，不仅学生要 全力以赴，老师也应该以高考的要求严格批阅和分析、要
有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速 度和正确率方面的强化训练，主
观题要加强完整性和科学性表述的强化、同时要建立错题库，把做过的试 卷及练
习题进行整理，明白练习中出现错误的原因是什么，是对知识的理解不准确造成
的，还是 是审理不严造成的，有利于避免同样的错误的重犯、教师广泛搜集资料，
选择最适合学生的习题进行练习 ，每练必改，每考必评。增强训练的针对性，收
到更大效果。

另外，在练习中千 万要注意避免难题过多，起点过高做练习题要重质量而不
是数量，也就是做一题要懂一题而且要会一类， 通过做题掌握知识，提高能力，
增强信心，找出差距，在做题过程中，重要是弄清楚各类题目的解题思路 ，掌握
基本的解题方法。认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记
入册。有 练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及原因，考
后及时巩固

（五）认真备课，有的放矢

由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力 解决学生困惑
的问题，减少不必要的环节，少做无用功；既不能满堂灌也不能大撒手，每
堂课都 要认真研究学生的实际情况，精讲精练，同时要发挥学生的主体地位，让
学生多参与解题活动和教学过程 ，启迪思维，点拨要害、教师一定要把课本和资
料认真地分析比较和联系归纳，这样才能清楚地启发学生 。备课中对每节内容、
重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。教学中要及< br>时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。教师要多作题，多参考资
料。把握高考方向 ，提高课堂效率。

一、学生情况分析：

1、六（1）班学生普遍 水平不是很高。其中有一部分学生的基础较为簿弱，
思维不够活跃，且学生的态度不够很端正，学习习惯 也需进一步加强训练。但也
有个别学生头脑灵活，反应敏捷。

2、六（2）班学 生情况和六（1）班差不多。差生较多，优生偏少。有很多
学生学习习惯不是很好，纪律意识较为簿弱， 需在今后的教学中进行强化训练。

3、六（3）班学生普遍基础较好，学生思路开阔，反 应敏捷，其中部分学生
尤为突出，是校数奥队的骨干。但也有极个别的差生。

4 、六（4）班学生普遍基础较好，学生思路开阔，反应敏捷，其中部分学生
尤为突出，其中有一部分学生 的基础较为簿弱，思维不够活跃，且学生的态度不
够很端正，学习习惯也需进一步加强训练。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：分数乘，除法，分数四则混合运算和应用题，
圆，百分数。

这一册教材总的编排设想是：在前册已有的基础上重点教学分数四则运算，
培养学生分数四 则运算和分数四则混合运算的能力；开始认识曲线图形--圆，认
识轴对称图形，进一步发展学生抽象思 维能力，培养思维品质；提高学生解答比
较容易的分数应用题的能力，以及综合运用所学知识解决比较容 易简单的实际问
题的能力。

再计算方面，教学分数乘，除法，分数四则混合运算和应用题，百分数及其
运用。

在代数初步知识方面，出现一些含有分数的简易方程，列方程解应用题。

在几何初步知识 方面，教学圆的认识，圆的周长和面积的计算，扇形的认识，
对称的初步概念，轴对称图形。

三、教学要求：

1.使学生理解分数乘，除法的意义，掌握分数乘，除法的 计算法则，比较熟
练地计算分数乘，除法（简单的能够口算）。

2.使学生会进行分数四则混合运算。

3.使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

4.使学生掌握圆的特征，会用工 具画圆；掌握圆周长和圆面积的计算公式，
能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使学 生受到爱国主义教
育。

5.使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。

6.使学生能够解答比较容易 的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所
学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体 情况，灵活地选用算术
解法和方程解法。

7.使学生理解百分数的意义，比较熟 练地进行有关百分数的计算，能够解决
一些比较简单的有关百分数的实际问题。

（一）分数乘法

教学要求：

1使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够比较熟练地
进行计算。

2使学生掌握分数乘加，乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘
法同样适用，并 能应用这些定律进行一些简便运算。

3使学生会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。

4使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

重点：分数乘法的意义及方法。

难点：分数应用题。

（二）分数除法

教学要求：

1使学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，能够比较熟练地
进行计算。

2使学生能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数
的应用题。

3使学生理解比的意义和基本性质，能够正确地化简比和求比值，知道比与
分数，出发的关 系，回解答按比例分配的应用题。

重点：分数除法的意意义和方法。

难点：分数应用题。

（三）分数四则混合运算和应用题

教学要求：

1使学生会进行分数四则混合运算，再计算中能够应用一些简便算法。

2使学生学会解答 两步计算的分数应用题，进一步提高用算术方法和用方程
解应用题的能力，并能运用所学知识解决一些简 单的实际问题。

重点、难点：两步计算的分数应用题。

（四）圆

教学要求：

1使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径 与半径的相互关系；理解圆周率
的意义，掌握圆周率的近似值。

2使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周
长与面积

3使学生认识弧，圆心角和扇形。

4使学生初步认识轴对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对
称轴。

5通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

重点：圆的特征，圆的周长和面积计算公式。

难点：圆面积计算公式的推导。

（五）百分数

教学要求：

1使学生理解百分数的意义，知道它在实际中的运用，会正确地读，写百分
数。

2使学生能够比较熟练的进行小数，分数和百分数的互化。

3使学生在理解题意，分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。

4理解纳税，利息的意义，知道它们在实际生产生活中的简单应用，会进行
这方面的简单计算。

重点：百分数的意义及生活中的应用。

难点：百分数应用题。

三、教学重点：

本册的重点是分数乘除法，和分数应用题。

四、教学难点：

本册的教学难点是分数应用题（包括百分数应用题）。

五、思想品德教育结合点：

1、结合分数乘除法的教学培养学生的严谨的科а芯刻?龋? 己玫难?跋肮
摺?BR2、结合圆的认识、百分数和利息的教学让学生了解到数学在生活中的广泛
运用，体会到数学的价值。

3、结合百分数应用题的教学让学生了解到祖国改革开放以来所取得的伟大
成就。

4、结合圆周率的教学让学生了解到我国古代在数学研究上面的伟大成就。

六、教学措施：

1、认真钻研教材，认真备课，力争做到不打无准备之仗。

2、积极学习组织教学的方法的艺术以提高每节课的效率，减轻学生的课外
负担。

3、精心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培养学生灵活的思维
能力。

4、认真学习新大纲和新的课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的理
念武装课堂。

5、加强学生作业的批改，尤其注意学生好的学习习惯的训练和培养。

6、 注意加强学生的补差工作。采用教师集中补差和学生互助等形式进行。
注意将培养学生的自信心和严格要 求相结合。

7、在教学分数应用题时，应注意抓住单位1进行教学。练习时应避免机械< br>重复，以防学生思维僵化。

8、在教学中要结合相关内容培养学生发现生活中的数学和解决生活中的数
学问题的能力。

9、教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思
维能力。

10、注意和学生家长联系，密切注意学生在家的表现，将学校教育的作用延
伸到校外，将学校教育和家 庭教育结合起来。

七、课时安排：

一分数乘法（12课时左右）

1分数乘法的意义和计算法则5课时左右

2分数乘

您现在正在阅读的六年级数学第十一册教学计划文章内容由收集! 本站将为
您提供更多的精品教学资源!六年级数学第十一册教学计划法应用题3课时左右

3倒数的认识2课时左右

整理和复习2课时

机动2课时

二分数除法（17课时左右）

1分数除法的意义和计算法则4课时左右

2分数除法应用题6课时左右

3比5课时左右

整理和复习2课时左右

机动3课时左右

三分数四则混合运算和应用题（19课时左右）

1分数四则混合运算2课时左右

2分数应用题14课时左右

整理和复习3课时左右

机动3课时左右

四圆（9课时左右）

1圆的认识1课时

2圆的周长和面积6课时左右

3扇形

4轴对称图形1课时

量一量，算一算1课时

机动2课时

五百分数（15课时左右）

1百分数的意义和写法1课时

2百分数和分数，小数的互化2课时左右

3百分数的应用9课时左右

整理和复习2课时左右

调查利率，计算利息1课时

六总复习（6课时左右）机动1课时

一、指导思想

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科
学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维
能力，以及分析 问题和解决问题的能力。

二、学情分析

本学期我继续担任八年级 三班四班的数学教学工作，两个班共有109人，从
上学期期末考试成绩来看，两班数学基础一般，而且 已经开始出现两极分化现象，
一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥自己的水平，因此要在本期 获得
理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，
教师是教的 主体作用，注重方法，培养能力。

三、教学目标

知识技能目标： 认识三角形，掌握三角形中各种线段及外角相关知识，进而
对多边形的相关知识进行理解掌握;掌握全等 三角形的性质与判定、轴对称及轴
对称图形的特点;掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。进一步 提高必要
的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初
步建立 数形结合的思维模式。

过程方法目标：掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关 的代数和
几何知识表达数量之间的相互关系;初步建立数形结合的思维模式，学会观察、
分析、 归纳、总结几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。

态度情感目标：通过 对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，
明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际 问题，获得成功的体验，树立学
好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进 社会进
步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、
推理和 创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。

四、教材分析

第十一章 三角形

本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。

本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。

本章难点：正确理解三 角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角
形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第十二章 全等三角形

本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应 用全等三角形的性质与
判定解决实际问题的思维方式。

教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式。

教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。

第十三章 轴对称

本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形
和正三角形的性质。

教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。

教学难点：轴对称性质的应用。

第十四章 整式的乘法和因式分解

本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。

教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。

教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。

第十五章 分式

本 章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分
式方程的概念及可化为一元一次 方程的分式方程的解法。

教学重点：运用分式的基本性质进行约分和通分;分式的基本运 算;解分式方
程。教学难点：分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实
际应用。

五、教学方法：

本学期针对不同的情况，根据学生的掌 握的情况及教材的地位与作用采用比
较灵活的教学方法，主要采用启发式教学，以激起学生的学习知识的 积极性，培
养学生的独立思考、自学能力为主，主要有：

1、学生猜想与学生动手操作相结合。

2、学生独立思考与教师指导相结合。

3、理论与实际相结合。

4、面向全体学生与照顾个别相结合。

5、组织练习与成绩考查相结合。

六、教学措施：

1.认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认
真上课，批改作业，认真辅 导，让学生学会认真学习。

2.兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家 、数学史，介绍
相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3. 引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合
作、交流、分享发现快乐的高效 的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。
引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4.引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透
过现象 看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一
种思如泉涌的状态。

5.搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的
补救措施，切 实解决学生数学学习中存在的困惑。

上文为大家整理的初二数学上册全年教学计划，大家仔细阅读了吗?祝大家
生活愉快。

一、教学思想：

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能 力、运算能力、
空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，
逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实 践又反过来作用于实践。提高学习数学的.兴趣，逐步
培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。 顽强的学习毅力和独立思考、
探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

二、学生基本情况分析：

总体来看，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌 握程度上，整个年级已经
开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较
为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍
然缺少大量的推 理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几
何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。 在学习能力上，学生课外主动获取知识
的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教 辅参考书，学
生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中，对
有 条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学
读物更好，培养学生课外主 动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，
计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩， 应在合适的时候补充课外知识，
拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能 全神贯
注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作
业，大部 分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师
的重点牵挂对象，课堂家庭作业， 学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养
成还不理想，预习的习惯，进行的习惯，自习课专心致至学 习的习惯，主动纠正
(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶< br>行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

三、本学期的教学内容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24 章：中心对称；第25
章：圆；第26章：随机事件的概率。

四、在教学过程中抓住以下几个环节：

（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学 目标，抓住重点、难点，
精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反
思，设计好每一节课的师生互动的细节。

（2）抓住课堂45分钟。严格按照教 学计划，备课统一进度，统一练习，进
行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目 标，突出重点，
分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与
课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

（3）课后反馈 。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及
时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通， 不留一个疑难点，让学生学有所获。

五、不断钻研业务，提高业务能力及水平：

积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础
教育的改革努力 ，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力
使教学更务实，方法更灵活，手段更先进 。

六、提高质量的措施：

1．认真学习钻研新课标，掌握教材。

2．认真备课，争取充分掌握学生动态。

3．认真上好每一堂课。

4．落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5．积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6．经常听取学生良好的合理化建议。

7．以“两头”带“中间”战略思想不变。

8．深化两极生的训导。

七、周教学进度安排：

周次章节教学内容

2—3第22章二次根式二次根式的概念和基本性质，二次根式的化简及二次
根式的运算。

4—5第23章一元二次方程一元二次方程的基本概念及其解法，一元二次方
程在实际问题 中的应用实践与探索。

6国庆假

7第23章一元二次方程

8—10第24章，中心对称

11期中检测查漏补缺，检查激励

12—14第25章圆

15—17第26章随机事件的概率概率的概念及通过模拟实验进行概率的预测。

18—19总复习全面复习、巩固全册知识

20—21综合训练提高综合运用知识解决问题的能力

22期末考试检测师生的教与学

——高中数学新课程新教法

五.教学进度

第一周集合

第二周函数及其表示

第三周函数的基本性质

第四周指数函数

第五周对数函数

第六周幂函数

第七周函数与方程

第八周函数的应用

第九周期中考试

第十——十一周空间几何体

第十二周点，直线，面之间的位置关系

第十三——十四周直线与平面平行与垂直的判定与性质。

第十五——十六周直线与方程

第十八——十九周圆与方程

第二十周期末考试

一、教学内容

高中数学所有内容：抓基础知识 和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与
课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问 题基本的、常用的
数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生
的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。

研究《考试说明》，全 面掌握教材知识，按照考试说明的要求进行全面复习。
把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作，提高 学生的解题能力是我们目标。

研究《课程标准》和《教材》，既要关心《课程标准》中调 整的内容及变化
的要求，又要重视今年数学不同版本《考试说明》的比较。结合上一年的新课改
区高考数学评价报告，对《课程标准》进行横向和纵向的分析，探求命题的变化
规律。

二、学情分析：

我今年教授两个班的数学：(20)班和(23)班，经过 与同组的其他老师商讨后，
打算第一轮20xx年2月初;第二轮从20xx年2月底至5月上旬结束; 第三轮从
20xx年5月上旬至5月底结束。

三、具体措施

(一)同备课组老师之间加强研究

1、研究《课程标准》、参照周边省份20xx年《考试说明》，明确复习教学
要求。

2、研究高中数学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系;教材与
教辅资料的关 系;重视基础知识与培养能力的关系。

3、研究08年新课程地区高考试题，把握考试趋 势。特别是山东、广东、江
苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。

4、研究高考信息，关注考试动向。及时了解09高考动态，适时调整复习方
案。

5、研究本校数学教学情况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订
切实可行的校本复习教学计划 。

(二)重视课本，夯实基础，建立良好知识结构和认知结构体系

课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最
有参考价值的资料。

(三)提升能力，适度创新

考查能力是高考的重点和永恒主题。教育部已明 确指出高考从以知识立意命
题转向以能力立意命题。

(四)强化数学思想方法

数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种 思想。注重
对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是对数
学知 识最高层次上的概括提炼，它蕴涵于数学知识的发生、发展和应用过程中，
能够迁移且广泛应用于相关科 学和社会生活。在复习备考中，要把数学思想方法
渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任 何一道精心编拟的数学试
题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法，如果注意渗透，适时讲解、反复强调，
学生会深入于心，形成良好的思维品格，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学
思想方法贯穿于 整个高中数学的始终，因此在进入高三复习时就需不断利用这些
思想方法去处理实际问题，而并非只在高 三复习将结束时去讲一两个专题了事。

(五)强化思维过程，提高解题质量

数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程，解数学题要着重研究解题
的思维过程，弄 清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，注意多
题一解、一题多解和一题多变。多题一解 有利于培养学生的求同思维;一题多解
有利于培养学生的求异思维;一题多变有利于培养学生思维的灵活 性与深刻性。
在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系，又养成学生多角度思考问题的
习 惯。

(六)认真总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果

试 卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简单的公布正确答案，一
是帮学生分析探求解题思路，二 是分析错误原因，吸取教训，三是适当变通、联
想、拓展、延伸，以例及类，探求规律。还可横向比较， 与其他班级比较，寻找
个人教学的薄弱环节。根据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练，抓基础< br>题，得到基础分对大部分学校而言就是高考成功，这已是不争的共识。

四、教学要求：

第二轮专题过关，对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的基础上，利 用
专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合
能力与应试技 巧，不要重视知识结构的先后次序，需配合着专题的学习，提高学
生采用配方法、待定系数法、数形结合 ，分类讨论，换元等方法解决数学问题的
能力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、 方法，以提高在
高考考试中的对时间的掌控力。第三轮综合模拟，在前两轮复习的基础上，为了
增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是十
分有效的。该阶段需要解 决的问题是：

1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。

2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。

3、检验知识网络的形成过程。

4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

五、在有序做好复习工作的同时注意一下几点：

(1)从班级实际出发，我要帮助学生切 实做到对基础训练限时完成，加强运
算能力的训练，严格答题的规范化，如小括号、中括号等，特别是对 那些书写像
雾像雨又像风的学生要加强指导，确保基本得分。

(2)在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的
合理安排等等。

(3)与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争。自己多做研究工作，
如仔细研读 订阅的杂志，研究典型试题，把握高考走势。

(4)做到有练必改，有改必评，有评必纠。

(5)课内面向大多数同学，课外抓好优等 生和边缘生，尤其是边缘生。班级
是一个集体，我们的目标是水涨船高，而不是水落石出。

(6)教研组团队合作

虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的 。校长一直强调团队精
神，所以我们要在竞争的基础上合作，合作的基础上竞争，合作也是我校的优良< br>传统。我们几位老师准备做到一盘棋的思想，有问题一起分析解决，复习资料要
共享。在工作中， 教师间的合作就显得尤为重要。

(7)平等对待学生，关心每一位学生的成长，宗旨是教 出来的学生不一定都
很优秀，但肯定每一位都有进步;让更多的学生喜欢数学。力争以严、实、精、活的教风带出勤、实、悟、活的学风。

一、指导思想：

本学 期，我将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教导处工作计划的
指导下，围绕“生本教育”的教学 理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以
提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改进教学方法， 优化教研模式，积极
探索在新课程改革背景下的数学教研工作新体系。继续推进“生本教育”改革的进程，提高数学教学质量，努力让自己成为有思想、有追求、有能力、有经验、
有智慧、有作为的新 型教师。

二、目标任务：

1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的有关标准。

2、在数学学科 教研教改中注重素质教育，让自己成为一位思想素质、业务
素质过硬的数学教师。

3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极参加各项教研活动，提高
现代教学水平，切实优化数学 课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质
量的提高。

4、积极参加集体 备课和业务学习活动，共同提高教育教学水平。听课后认
真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难 点是否突破，教法是否得当，教
学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师 的教学
基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

三、具体措施：

1、把握教材关：

认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教 学要求和重难点，
熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重
难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策
略。对教材中存在的问 题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，
认真反思个人的教育教学心得。

2、规范日常工作：

严格规范数学教学常规。要认真制定教学计划，认真备 课、上课、布置和批
改作业、辅导学生。学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。

3、教师角色的变化：

要积极实践生本教育 ，真正实现教师是学习的组织者、引导者，是学生的合
作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、 “牵”着学生去掌握知识，而
是要将知识“放”给学生，放心、放手地让学生自主学习。

总之，我们愿与新课程同行，在探索中前进，在失败中成熟，把新课改引向
深入。因为我们 坚信我们的新课改最终可以使学生学会：用自己的眼睛去观察，
用自己的头脑去思考，用自己的语言去表 达，用自己的心灵去感悟。