数学中r数学教学计划范本

2020年11月15日发(作者：简清隆)

数学教学计划

Formulate objectives and tasks and daily work items management, so as to
enhance the initiative and make the work orderly.



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编号：FS-DY-20448
数学教学计划 说明：本计划资料适用于拟定目标与任务和日常工作事项管理，从而协调行动，增
强主动性，减少盲 目性，使工作有条不紊地进行。文档可直接下载或修改，使用时请
详细阅读内容。

数学教学计划
一、教学目标
1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；
2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；
3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；
4、让学生掌握数学基本知识和技能
二、教材分析：
初一数学七年极（下）要目：
第一章一元一次不等式组
第二章二元一次方程组
第三章平面上直线的位置关系和度量关系
第四章多项式
第五章轴对称图形
第六章数据的分析与比较
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课题学习测量不规则图形
课题学习包装盒的分类、设计和制作
该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激 发了学
生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思
考、探索、概括、做一做、 读一读、想一想、试一试”等以及
“信息收集，调查研究”等活动栏目，让我们给学生适当的思
考空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，
又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际 生活、数学趣题、
知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，
用好它，不但扩 大了学生知识面，而且增强了学生对数学文
化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了< br>满足不同层次学生发展的需要。
整个教材体现了如下特点：
1．现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，
引入信息技术。
2．实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
3．探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探
索的机会，获取知识技能。
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4．发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。
5．趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直
观。
三、教学措施：
第七章重视一元一次不等式组的解法与应用
注意从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣
的教学情境
关注学生在学习活动中的情感和态度表现
给学生足够的活动空间，认真实施分层教学
第八章灵活运用代入法或加减法解简单的二元一次方
程组
会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析结果
理解解方程组“消元”的思想，领会“转化”的思想
妥善处理学生“主体”与教师“主导”的关系
突出解二元一次方程组通法的教学
加强学生之间的合作学习
注意教材弹性
第九章进一步认识点、线、面、角
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了解同一平面上的两条直线的三种关系
初步理解平移的概念
平行与垂直的性质与判定
注重从学生实际出发，注重概念引入多联系实际
尽量利用教具或多媒体设备
保持教材的逻辑体系
注重联系教材的文化背景
第十章了解多项式的的有关概念
能进行简单的多项式的加、减、乘运算
注重联系实际，为将来学函数奠定基础
让课堂内容生动、趣味化，从学生熟悉的背景引出概念
第十一章体会对称之美
利用轴对称进行图案设计，认识和欣赏轴对称在现实中
的应用
认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质
设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培养
关注“局部”与“整体”的教学思维的训练
第十二章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际
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对平均数、极差、方差的概念，注意把握教学的层次
让学生自主思考、相互交流，以形成结论
四、课程的教学过程要求我们：
i.课堂教学从：“复习——引入——讲授——巩固 ——作
业”，转变为：“情境——问题——探究——反思——提高”，使
学生初步体验到数学是 一个充满着观察、实验、归纳、类比
和猜测的探索过程。
ii.数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事
数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。
iii.数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的
组织者、引导者和合作者。
iv.充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数
学内容、有效处理复杂的数～算等。
v.给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学
习数学的自信心。
五、注意事项
1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学
生数学思维方式和能力”；
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2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生
为主体，教师组织引导”；
3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教
师的讲解代替学生的活动；
4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的
情境；

;5、应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相
关的提示或暗示；
6、应设法让 学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分
析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流” 的
平台；
7、重点应落在掌握有关基础知识和技能；
8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。
课时安排(教学进度)
第二周2.1二 元一次方程组1课时2.2二元一次方程组
的解法3课时2.3二元一次方程组的应用1课时
第三周2.3二元一次方程组的应用3课时第二章复习2
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课时
第四周3.1线段、直线、射线2课时3.2角3课时
第五周3.3平面直线的位置关系3课时3.4图形的平移
2课时
第六周3.5平行线的性质与判定5课时
第七周3.6垂线的性质与判定5课时
第八周第三章复习2课时4.1单项式、多项式3课时
第九周4.1合并同类项2课时4．2多项式的加法2课时
4．3同底数幂的乘法1课时
第十周
第十一周
第十二周4．3多项式的乘法5课时
第十三周
第十四周4．4乘法公式5课时
第十五周第四章复习2课时5．1轴反射与轴对称图形3
课时
第十六周5．2线段的垂直平分线2课时5．3三角形1
课时5．4三角形的内角和2课时
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第十七周5．5角平分线的性质1课时5．6等腰三角形
3课时5．7等边三角形1课时
第十八周第五章复习2课时6．1加权平均数3课时
第十九周6．2极差、方差5课时
第二十周6．
时期考模拟试卷
第二十一周
3两组数据的比较1课时第六章复习1课
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