数学家故事手抄报学校数学教学计划

2020年11月15日发(作者：管廷祚)
学校数学教学计划

总体目标让每个孩子都能在情趣中学
会数学，并将 之运用到生活中去。让同学们
都能主动参与到数学的课堂教学活动中，引
导孩子们热爱数学，并 使之得到最大潜力的
发展。1.采取丰富多彩、有情有趣的课堂教
学方式，提高同学们学习数学 的兴趣；在课
堂教学中多联系生活，使孩子们感受到数学
在生活中的应用,从而热爱数学、学好 数学。
2.在课堂教学中，结合孩子的个性，让每个
孩子体验成功的喜悦，增强学好数学的信心 ！
3.多方面满足孩子的求知欲望,鼓励个性发
挥、自主探索,培养创新意识和实践能力，从而使每个孩子都能得到最大潜力的发展。
阶段目标1、《认识除法》让学生有层次
的认识平均分和除法的含义，使学生获得平
均分的直接经验和认识。2、《口诀求商》是
使学生 运用6以内的乘法口诀求商，学会解
决实际问题。3、《认图形》是通过看、数等
活动来认识四 边形，类推认识五边形和六边
形。4、《加和减》是让学生学会100以内的
加减法的笔算，帮 助学生经历算法发展过程，
理解笔算方法。5、《位置和方向》使学生能
描述物体的所在位置， 认识东南西北。6、《量
长度》让学生认识线段、认识厘米、米，并
能以厘米、米为单位量长度 。7、《乘和除》
两个单元是让学生能熟记7、8、9的乘法口
诀，并能用相应的口诀求商，并 能解决乘除
法的实际问题。8、《时、分、秒》是让学生
在认识时分的基础上，能认出钟面上的 几时
几分，并认识时间单位“秒”。9、《观察物
体》这个单元的教学内容是让学生从不同方< br>向能观察出物体某一面的形状。10、《统计
和可能性》是通过收集数据，让学生能用方
块统计图表达数据，并认识时间发生的可能
性。1、让学生在实践活动中直观认识平均
分，体会 平均分的特点，了解“每几个一份
地分”的具体过程，感受平均分可以用除法。
2、让学生在联 系具体情境、运用已有知识
的基础上认识除法。3、使学生从平均分的
活动中提出数学问题，感 受数学与日常生活
的联系，培养有条理思考的习惯。4、培养
学生自主探究、合作学习的精神， 提高学习
数学的兴趣。5、使学生经历将现实问题抽
象为可运用除法解决数学问题的过程，培养
数学意识，能运用除法的含义解决一些“平
均分”的实际生活问题。6、在探究算法中，
让学生与他人交流，享受独立思考后发表自
己见解的快乐，获得成功的体验。7、培养
学习的 主动性，产生对数学的积极情感。8、
使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特
点，体会图形的 变换，发展空间观念。9、
使学生能用加法解决简单的实际问题，积累
数学活动的经验，进一步 感受数学与日常生
活的密切联系，增强数学意识。10、进一步
培养学生学习数学的热情，以及 积极思考、
动手实践并与同学合作学习的态度。11、引
导学生自己找到解决实际问题的策略， 培养
学生解决实际问题的能力。12、让学生在观
察物体的过程中发展初步的空间概念，发展< br>数学思考，提高解决问题的能力，培养学习
数学的积极情感。13、在情境中，使学生具
有积极参加学习活动的心理倾向，感受生活
里的数学事实。14、培养学生的观察能力、
想象能 力和操作能力。15、在观察、操作的
过程中激发自主探究的意识，逐步培养学生
呢感有序思维 、敢于创新与合作交往的能力。
16、让学生在积极参与数学学习活动的过程
中感受数学知识的 魅力，体验学习数学的乐
趣。
第三部分：工作进度
周次起至日期工作要点责任人实际执
行情况
1829—94《分一分》
295—910《认识除法》、练习
一、单元复习
3913—917《口诀求商》、《练习二》
4920—924《认图形》、《有趣的七巧
板》
5927—930《加和减》
6101—107国庆放假
7108—1015《加和减》
81018—1022《单元复习》、《位置和
方向》
91025—1029《量长度》、《量一量》
10111—115《乘和除》、《练习七》、
1118—1112《乘和除》、《练习八》、
121115—1119《单元复习》、《时、分、
秒》
131122—1126《乘和除》、《练习九》
141129—123《算“24点”》、《观察
物体》
15126—1210《统计与可能性》、《田
园风光》
161213—1217《期末复习》学校数学
教学计划