wps数学公式【实用】数学教学计划集合6篇

2020年11月15日发(作者：叶绍翁)
【实用】数学教学计划集合6篇
【实用】数学教学计划集合6篇
时间过得飞快 ，我们又将迎来新的教学工作，不如
为接下来的教学做个教学计划吧。是不是无从下笔、没有头
绪？以下是小编精心整理的数学教学计划7篇，仅供参考，
大家一起来看看吧。

数学教学计划 篇1 一、指导思想：
以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素 质
教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够
帮助人们处理数据 、进行计算、推理 和证明，数学模型可
以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了
语言、思想 和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在
提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造 力等方面有
着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、
方法和语言是现代文 明的重要组成部分。学生的数学学习
内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容
要有利 于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理
与交流等数学活动。内容的呈现应采用不 同的表达方 式，
以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地
依赖模仿与记忆动手实践、自主 探索与合作交流是学生学习
数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、 家庭背景和
自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动
活泼的、主动的和富 有个性的过程。
二、教材目标及要求：
1、 分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四
则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。
2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并
利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量 的辩
证关系，进一步认识数形结合的思维方法。
3勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
4、 四边形的重点是平行四边形的定义、性 质和判
定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和
区别以及中心对称。
5、 数据描述
三、教学措施：
1、加强教学“六认真”， 面向全 体学生。由于学
生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以
要因材施教。在组织 教学时，应从大多数学生的实际出发，
并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学
生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数
学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他 们解决学习中的
困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，
对学有余力的学生， 要通过讲授选学内容和组织课外活动等
多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。
2、 重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。
教师在课前先布置学生预习，同时要 指导学生预习，提出预
习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学
生课前完成， 教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重
点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由
学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，
同时也可激励学生自我编题。努力 培养学生发现、得出、分
析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能
力，注意激 励学生的创新意识。
3、 改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能
力分成几个层次 ，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每
类学生都能在原有基础上提高。
4、 课后辅导实行流动分层。
四、教学进度（略）
第十六章 分式 13课时
16.1分式 2课时
16.2分式的运算 6课时
16.3分式方程 3课时
复习小节与检测 2课时
第十七章 反比例函数 8课时
17.1 反比例函数 3课时
17.2实际问题与反比例函数 4课时
复习小节与检测 2课时
第十八章勾股定理 8课时
18.1勾股定理 3课时
18.2勾股定理的逆定理 3 课时
复习小节与检测 3课时
第十九章四边形 17课时
19.1平行四边形 5课时
19.2特殊的平行四边形 6课时
19.3梯形 2课时
19.4重心 2课时
复习小节与检测 2课时
第二十章数据描述 15课时
20.1数据的代表 6课时
20.2数据的波动 5课时
20.3数据分析 2课时
复习小节与检测 2课时
期末总复习
数学教学计划 篇2 一、指导思想：
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本
要求，立足于基础知识 和基本技能的教学，注重渗透数学思
想和方法。立足学生的实际，不断研究数学教学，改进教法，
指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技
能和基本能力，着力于培养学生的创新精神 ，运用数学的意
识和能力，奠定他们终身学习的基础。
二、学生基本情况分析：
1、基本情况：高二10个理科班，4个文科班，每
个班的学生对数学学习各不相同。其中 ，1—6班为实验班，
大部分人，基础较好，数学学习兴趣较为浓厚。还有些学生
对自己学习数 学的信心不足，学习积极性和主动性不够，大
部分学生学习上只满足完成老师所布置的任务，对于灵活运
用知识分析问题、解决问题的能力还不够强，不能举一反三
进一步挖深问题，在选例题时尽量选 中等难度题目，以适应
大多数学生的适应能力。
三、教学目标
针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措
施。其具体目标如下：
1、获得必要的 数学基础知识和基本技能，理解基
本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的
背 景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们
在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习 、探究活动，
体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求
解、数据处理等基本能力。
3、提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数
学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，
形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
四、教法分析：
1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学
生熟悉的 素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概
念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情 境，
使学生产生对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。
2、通过“观察”，“思考 ”，“探究”等栏目，
引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。
3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数
学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
五、教学措施：
1、抓好课堂教学，提高教学效益。 课堂教学是教
学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高
数学成绩的主要途径。
①认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集
体备课，星期一的上午升旗后至第二节课 结束。每位老师都
要提前一周进行单元式的备课，集体备课时，由两名老师作
主要发言人，对下 一周的教材内容作分析，然后大家研究讨
论其中的重点、难点、教学方法等。
②加大课堂 教改力度，培养学生的自主学习能力。
最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生
自主探究的精神，逐步形成知识体系，提高能力。同时要养
成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数 学素养，从而提
高数学素养，并大面积提高数学成绩。
2、加强课外辅导，提高竞争能力。 课外辅导是课
堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。
①加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学能
力，特别是自主能力，并通过强化训练， 不断提高解题能力，
使他们的数学成绩更上一层楼。
②加强对双差生的辅导。双差生是一 个班级教学成
败的关键，因此，我将下大力气辅导双差生，通过个别或集
体的方法进行耐性教学 ，从而使他们的纪律以及数学成绩有
一定的进步。
3、搞好单元考试、阶段性考试的分析 。学生只有
通过不断的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是最
好的练习，每次都要做好 分析，并指导学生纠错。在分析过
程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解。
六、教学进度安排
本学期授课时间约为20周，本学期的教学任务：
第一学段：数学必修3；
第二学段：理科2－1。另完成选修4—5，和选修4—4
的教学任务，保证完成教学任务。
数学教学计划 篇3 一、学生情况分析
学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第 一学
段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对
所学知识掌握较好，并初步学会 运用所学知识解决生活中的
实际问题。本班共37名同学，其中男生有18人，女生有19
人， 人数比较多，给教学带来了很大的压力。
二、教学改进措施
本学期改进如下：（一 ）重视创设生动的数学学习
情境。（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。（三）
积极 提倡解决问题策略的多样化。（四）重视培养学生初步
的应用意识和解决问题能力。（五）关注学生的个 体差异。
（六）结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运用能
力，创造性地使用教材。
三、教材整体分析：
一、主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册
教材 。主要包括以下八个单元内容：（一）认识更大的数；（二）
线与角；（三）乘法；（四）图形的变化； （五）除法：（六）
方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。
二、教学目标
（一）数与代数
1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学
习更大数 的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内
数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、 写；
能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；
认识近似数，能求一个数的近 似数，能对大数进行估计。
2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正
确计算，会 运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具
体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用 方
法，会利用计算器探索一些数学规律。
3、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进 行
正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的
关系，并能解决生活中的简单问题 ；经历探索商的变化规律
的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实
际问题；体 会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算
带有中括号的三步整数四则混合运算。
4、能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表
示一些日常生活中的现象。
（二）空间与图形
1、能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、
线段与射线；认识 平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平
行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的
角。
2、将经历一个简单 图形经过变换制作美丽图形的
过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上
进行 图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的
过程。
3、能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；
在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。
（三）统计与概率
体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一
步理解 条形统计图的特点；认识单式折线统计图的特点，能
将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折 线统计
图上预测事物变化的趋势。
四、教材分析
1、教学重难点：
数与代数中除数是两位数的除法，乘法分配律，认
识生活中的负数空间与图形中线与角
2、本册教材的教学建议
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之
间交往互动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与本年
级学生的特点，教学中注意如下几个问题。
（一）创设良好的课堂学习氛围
虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形< br>象的素材，以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随
着学生年级的升高，教材中所揭示的数 学知识的难度在逐步
加深。因此，创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学
习的’乐趣，树 立学好数学的信心是十分重要的。
（二）关注知识形成、发展、应用的过程
在开展 教学的过程中，教师应重视重要知识形成、
发展的过程，对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到< br>它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续发展的
知识，应结合第一学段的内容，进行前 后对比，理解各自的
不同特点与联系。
（三）提供独立探索问题的机会
培 养学生的探索能力是本册教材的重要目标，为将
这一目标落实到每个单元的教学中，不论是新授课，还是 练
习课的内容，教材中都提供了学生可以开展探索活动的题
材。当然，根据四年级学生的特点， 除了课堂上开展一些小
组合作共同探索的活动方式外，也应适当地安排一些个人独
立探索的机会 ，让每个学生深入地思考一些问题，随后再开
展小
五、课时安排以及教学进度表
数与代数：46课时
空间与图形：18课时
统计与概率：9课时
总复习：10课时
认识更大的数（10课时1-3周）
线与角（8课时4-5周）
走进大自然（2课时第6周前两节）
乘法（9课时6-8周）
整理与复习（一）（5课时9、10周）
图形的变换（3课时11周）
除法（14课时12—15周）
方向与位置（4课时16周）
生活中的负数（4课时17周）
统计（4课时18周）
总复习（12课时19-21周）
数学教学计划 篇4 一、学情分析
从上学期考试成绩分析，本班学生的基础知识、概
念、定义掌握比较好，口 算、笔算验算及脱式计算比较扎实；
但一些学生粗心大意，灵活性不够，解决实际问题的能力不
强。大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态
度较端正；但也有部分学生自觉性不够，不能 及时完成作业
等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，要在端
正他们学习态度的同时 ，加强各种数学能力的培养，尽快提
高他们的数学成绩。
二、 教学内容
本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向
（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位
数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角和总复
习。
三、教学目标
1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西
南八个方向，能够用给定的一个方向（东 、南、西或北）辨
认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；
会看简单的路线图 ，能描述行走的路线。
2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位
数的乘法，会
进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，
整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积
不满十）。
4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的
数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图
形的面积，体会并认识面积单位，会进行 简单的单位换算；
掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、
正方形的面积， 并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关
系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24
时计时法表示时刻。
7、 初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），
初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大 小，
会计算一位小数的加减法。
8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学
在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，
建立学好数学的信心。
四、教学重难点
教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位
数乘两位数，年、月、日。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
五、教学措施
1．教师要通过 自身的言行以及自身的工作态度去
感染和影响学生。做到恰当的组织教学，兴致勃勃地出现在
整 个教学过程中
2．加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教
育科研意识和实验的紧迫感。
3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学
习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。
4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重
视结论” 的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知
识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆
摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相 交流，减少学生的
心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和
实践能力。
6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据
具体情境选择适当方法解决实际问题的意 识。如通过一题多
解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知
识面，沟通知识之 间的内在联系，培养学生的应变能
7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不
同的 学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体
现有所指导。
8．增强数学实践活 动，让学生认识数学知识与实
际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学
的实际 意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
9．认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准
确地审视自己的教学。
10.加强对家 庭教育的指导。引导学生正确对待成
功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的
强者。
数学教学计划 篇5 一、教学内容：
这一册教材包括了下面一些内容：数一 数、比一比
10以内数的认识和加减法、认识图、形、分类、11~20以内
数的认识、认识钟 表、20以内的进位加法，用数学，数学实
践活动。
这一册的重点教学内容是10以内的 加减法和20以
内的进位加法，除了认数和计算以外教材安排了常见几何图
形的直观认识，比较 多少，长短和高矮，简单的分类，以及
初步认识钟面等。这些内容也很重要，有利于学生了解数学
的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
二、编排特点
1、根据标准调整教学内容。为学生学习数学提供
更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验，根据学生已有的经验
和知识设计活动内容和学习素材。
3、认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形
成数概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以
用来表示和交流、初步建立数感。
5、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己
认为合适的方法进行计算。
6、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观
念。
7、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用
意识和用数学解决安排实践活动，使学生体验数学与
8、体现教学方法的开放性、创造性、为教师组织
教学提供丰富的资源。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是使学生能够：
1、熟练地数出数量在20以 内的物体的个数，回区
分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数
的组成，会读 、写0~20各数。
2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分
名称，初步知道加 法和减法的关系，比较熟练地计算一位数
的加法和10以内数的减法
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简
单的实际问题。
4、认识符号“=”、“〈”、“〈”，回使用这些
符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、
三角形、和圆。
6、初步了解分类的方法，回进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，
建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验教学和日常生活的密切联
系。
四、教学措施：
1、结合教学内容，选择儿童喜闻乐见的形式，进
行学习目的性的教育与思想品德教育。
2、针对计算教学这一教学重点，教学时注意：
①用小组合作的学习方式，让学生自主探究计算方
法，提倡计算方法多样化。
②鼓励学生因题而异灵活采用不同的计算方法解
决问题。
③加强基本训练，打好计算基础。
④培养认真、仔细地计算和及时检查的学习习惯。
3、结合本册的数学知识、加强对学生应用意识和
用数学解决问题的能力培养。
4、要充分体现教学的开放性和创造性，注重培养
学生的创新学习能力。
五、本学期教改思路
以新课程标准为依托，积极开展教改实验，尽快转
变教学行为。引导 学生开展自我学习，探索学习，合作学习
和创新学习。让全体学生都能参与学习的全过程。充分培养学生自主创新的学习能力。
六、教学进度安排：
周次日期教学内容
1.9、1~9、7①准备教学②数一数③比多少
2.9、8~9、14①比长短、比高矮②1~5的认识
3.9、15~9、275以内数的组成及加减法
4.9、22~9、280的认识及单元训练
5.9、29~10、5国庆休息
6.10、6~10、12①认识立体图形②平面图形
7.10、13~10、19①分类单元训练
8.10、20~10、266、7和8的认识
9.10、27~11、28、9的加减法、10的认识
10.11、3~11、9填未知数—加减混合
11.11、10~11、16整理和复习
12.11、17~11、25实践活动、11~20各数的认识
13.11、26~12、110加几及相应的减法
14.12、2~12、8认识钟表，认识整时和半时
15.12、9~12、159加几，8、7、6加几进位加法
16.12、16~12、225、4、
3、2加几
17.12、23~12、29整理和复习、实践活动
18.12、30~1、5总复习
19.1、6~1、11复习迎考
数学教学计划 篇6 知识与技能
1.了解分式的基本性质，掌握分式的约分和通分法
则。掌握分式的四则运算。
2.会用待定系数法求反比例函数的解析式，能利用
函数性质分析和解决一些简单的实际问题。
3.体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理解决
简单问题。会运用勾股定理的逆定理判 定直角三角形。
4.探索并掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、
等腰梯形的有关性质 和常用判定方法，并运用这些知识进行
有关的证明和计算。
5.进一步理解平均数、中位 数和众数等统计量的统
计意义，会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它
们表示数据的 波动情况。
过程与方法
进一步培养学生的合情推理能力和发展学生逻辑
思 维能力和推理论证的表达能力;解决一些实际问题，体会
化归思想和函数的变化与对应的思想;养成用数 据说话的习
惯和实事求是的科学态度;培养学生的探究能力、数学归纳
能力，在活动中培养学生 的合作交流能力;逐步形成独立思
考，主动探索的习惯。
情感、态度与价值观
丰富学生从事数学活动的经验和体验，通过对问题
的共同探讨，培养学生的协作精神，通过对知识方法的 总结，
培养反思的习惯，和理性思维。培养学生面对教学活动中的
困难，能通过合作交流解决遇 到的困难。
教学资源分析
教材基本结构
第十七章分式;第十八章函数及其图像;第十九章
全等三角形;第二十章四边形;第二十一章数据的分析
重点、难点分析
第十六章：分式
重点：分式的计算。
难点：利用分式方程解决实际问题。
第十七章：反比例函数
重点：反比例函数的性质。
难点：运用性质解决实际问题
第十八章：勾股定理
重点：勾股定理及其逆定理的应用。
难点：勾股定理的推导
第十九章：四边形
重点：会运用性质和判定进行有关的证明和计算。
难点：分清四边形的从属关系。
第二十章：数据的分析
重点：会求平均数、众数、中位数、极差、方差。
难点：区分加权平均数与算术平均数
学生基本情况分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的
好坏，直接影响到将 来是否能升学。我们班的学生基础还可
以，课堂非常活跃。有少数学生不上进，思维不紧跟老师。
要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏
补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是 教的主体作用，
注重方法，培养能力。
教学方法设计
采用学生自主学习、合作学习、探究学习，充分发
挥教师的主导作用。
教学评价方案
通过课堂检测、提问、作业、单元检测等形式，了
解学生掌握知识情况，及时找出共性、典 型问题辅导讲评，
查缺补漏。
提高教学质量主要措施(含对后13的帮扶措施)
1、抓好课堂45分钟，了解学生的学习状况，根据
学生的情况进行辅导，不放弃差、生抓 好优等生、关注中等
生，耐心细致的进行教学工作，争取提高学生的学习成绩。
2、继续 进行教学方式的改革，研究杜朗口教学模
式，改进教学方法，把课堂还给学生，多给学生展示的机会，< br>让学生愉快的学习，充分调动学生的积极性、主动性;加强
课前预习指导，使学生在上课时能有重 点的听课，提高学习
效率，认真备好每一节课，定期反馈、及时改进。
3、加强基础知识的认知过程，让学生能够对知识
点有深刻的印象，强化理解。
加强对基 础知识应用的训练，精练、精讲，不搞题
海战术，注重一题多解训练，通过此种方式让学生提高对基础知识的灵活运用，并且形成技能。
4、利用课余时间多与同年级的数学教师沟通，多
听课，多学习本学科的知识，不断充实自己，提高业务水平，
以使自己的教学有进一步的提高，让自己 的课堂充满魅力。
利用各种手段丰富课堂，注重培优转差，加强学困
生的转化，帮助学生 树立学习的自信心，关注学生的个性发
展。加强与学生的情感交流给予更多的关爱。