数学专硕(完整版)七年级数学教学计划

2020年11月15日发(作者：成耋中)
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七年级数学教学计
划
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学科教学计划
一、学期教学目标
知识与技能
1、基础知识的培养要求：
了解角的相关概念及垂直的概念.
了解平面直角坐标系的概念,掌握一
次函数和它的图象,并会求解析式.
了解平行线的性质和判定,并应用其
解题.
会解二元一次方程组,能根据具体问
题中的数另关系列出二元一次方程组并
求解。
了解确定事件与不确定事件的概念,
并会判定哪些是确定事件或不确定事
件。
了解正整数幂的运算性质并会运用
它们运算.
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了解单项式与多项式,多项式与多项
式相乘的法则
了解三角形的内角、外角及其外角
等相关概念.
了解圆的相关概念并会画圆.
2、基本技能、能力的培养要求：
、学会利用转化的思想方法解决问
题。
、培养学生从具体到抽象，从特殊
到一般的抽象概括能力。
、培养学生分类的数学思想，学会
类比的数学观念。
、体验数形结合思想方法。
、培养学生的自学能力，提高课堂
效率。
、培养推理论证能力。
、过程与方法
1、将课堂教学效率的提高作为课堂
教学的首要目标，将学生学习方式的转
变作为变革的重点，将小组活动作为教
学活动的重要形式，给学生更多的参与
机会，积 极进行自助互助学习型课堂和
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“五三”优质高效课堂教学。
2、要体现 “345”优质高效课堂和
“五三”教学模式的基本原则和要求的相
关内容。将课堂教学效率的提高作为课
堂教学的首要目标。
3、体现“三为主”原则：以 学为主、
以练为主、以赛为主。倡导“三自主”原
则：自主学习、自主探索、自主交流。
鼓励“三动”：动脑、动手、动口。
、情感、态度、价值观
1、体验数学源于生活，同时又反作
用于生活，感受数学的严谨性和准确性。
2、对学生进行辩证唯物主义教育。
3、对学生进行愉快教育，通过
“345”优质高 效课堂和“五三”教学模式教
学，使学生形成人人乐学的浓厚学习氛
围。
二、学生基本情况分析
1、学生基础知识分析
通过半年的学习，学生的能力发展< br>水平、知识的理解和掌握程度都有一定
的提高，但也存在着不同程度的差距，
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普遍存在着优秀生、中程生、必培生三
部分学生。
一部分同学基础好，学习兴趣浓厚，
因而能够自觉地进行学习。成绩较理想，
这部分同学有：
一部分同学由于不是很努力，学习
方法上不恰当，或者由于其它一些别的
原因，使 成绩处于中游水平，这些同学
有：
也有一部分同学基础知识掌握差，
觉悟差些， 自我约束力差，致使学习成
绩不理想，成为必培生。这部分同学有：
。
2、学生的能力发展水平
学生的能力发展水平包括多方面，
如计算能力、观察能力、逻辑 思维能力、
综合分析能力等，学生年龄小，知识浅
薄，分析能力较差，在教学过程中，要
注意加以引导。
3、学生的学习态度和方法
本级学生有一部分学习上认真刻苦，逻辑思维能力强，能主动学习，不
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懂就问，这部分学 生一般比较优秀；但
一部分学生基础差，干劲不足，课前不
预习，上课开小差，课后不复习，抄 袭
作业，没有上进心，针对他们，需要加
强这方面的训练，改进新的教学方法。
三、教材分析
1、本学期讲授的章节及篇章
第9章：角
角的表示角的比较角的度量对顶角
垂直
第10章：平行线
同位角平行线和他的画法平行线的
性质平行线的判定
第11章：图形与坐标
怎样确定平面内的位置平面直角坐
标系直角坐标系中的图形函数与图像一
次函数和它的图像
第12章：二元一次方程组
认识二元一次方程组 向一元一次
方程转化图像的妙用列方程组解应用题
第13章：走进概率
天 有不测风云确定事件与不确定事
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件可能性的大小概率的简单计算
第14章:整式的乘法
同底数幂的乘法与 除法指数可以是
零和负整数吗科学计数法积的乘方和幂
的乘方单项式的乘法多项式乘多项式
第15章:平面图形的认识
三角形多边形多边形的密铺圆的初
步认识用直尺和圆规作图
2、基础知识的内容
第9章：角：主要讲角的基本概念、
性质、垂直的概念。
第10章：平行线：主要讲解平行线
的性质和判定。
第11章：图形与坐标：主要讲平面
直角坐标系和一次函数.
第12章：二元一次方程组：主要讲
二元一次方程组的解法及其应用.
第13章：走进概率：主要讲确定事
件与不确定事件及概率的简单计算
第14章:整式的乘法:主要讲幂的性
质及单项式与多项式乘法.
第15章:平面图形的 认识:主要讲三
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角形与多边形的概念及圆的初步认识.
3、学生基本能力和技能的培养
、经历观察、猜想、验证、演算、
归纳等数 学活动过程，进一步培养学生
发现问题、提出问题和解决问题的能力。
、通过观察、实验、归纳等 探究过
程，逐步培养学生数学建模的思想，体
现数形结合是发现问 题、提出问题和解
决问题
的常用方法。
4、学科德育内容
学会用辨证唯物主义的观点，阐述
教学内容，揭示数学中的辨证关系，并
指出数学应用于实践以 及它在生活和科
学领域的广泛应用，对学生进行辩证唯
物主义教育。
5、本学期教材的重点与难点
第9章：角
重点：对顶角及垂直的概念的理解
与应用
难点：对顶角及垂志的应用
第10章：平行线
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重点：平行线的性质和判定
难点：平行线的性质和判定
第11章:图形与坐标
重点:一次函数和它的图像
难点:一次函数的应用
第12章：二元一次方程组
重点：二元一次方程组的解法与应
用
难点：二元一次方程组的应用
第13章：走进概率
重点：确定事件与不确定事件及概
率的简单计算
难点：概率的计算
第14章：整式的乘法
重点：幂的性质及整式的乘法
难点：幂的性质
四、教学研究内容
1、教学研究重点
、研究角.平面直角坐标系的概念，
能进行整式的乘法运算
、对平行线的性质和判定定理的探
索和运用
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、研究二元一次方程组概念及其的
应用
2015年七年级下册数学教学计划
一、学生的基本情况
经过七年级一学期 的数学教学，学
生已经开始出现两极分化的苗头。优生
的数学思维得到了锻炼和培养，数学知< br>识掌握得较牢固；而学困生的智力和知
识发展得较差，数学知识上一些基本的
内容还很模 糊，课堂上参与度不高，有
时还需要教师提醒。
上学期学生学习了有理数及其相关
运算，整式的加减，相交线与平行线，
学生数学上的计算能力、阅读理解能力、
实践探究能力 得到了发展与培养，对图
形及图形间数量关系有初步认识，逻辑
思维与逻辑推理能力得到了发展 与培
养，学生从形象思维到抽象思维的过渡
阶段，抽象思维得到了较好的发展，但
有一 部分同学没有达到应该达到的发展
高度，学生课外自主拓展知识的能力几
乎没有，学生手中的与 数学有关的课外
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辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深
自己的知识面；通过教育与训练培养，
绝大部分学生能够认真对等每次作业，
及时纠正作业中 的错误，课堂上能专心
致至的进行学习和思考问题，学生学习
数学的兴趣得到了激发与进一步的 发
展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，
学生乐于合作学习，分享交流自己的发
现。
二．指导思想
在教学中努力推进九年义务教育，
落实新课改，体现新理念， 培养创新精
神。以“面向每一个学生，一切为了学生
的发展”为知道思想，在教学的同时，渗< br>透情感教育。
三．教学目标
1.让学生学到的知识技能是社会对
青少年所需求的；
2.要让学生知道这是自己终身学习
和发展所需要的；
3.贴近生活实际让学生爱数学，自主
的学教学；
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4.让学生掌握数学基本知识和技能
二．教材分析：
本学期的教学内容共计六章。第5
章：相交线与平行线，第6章：平面直
角坐标系，第7章：三角形，第8章：
二元一次方程组，第9章：不等式与不
等式组， 第10 章数据的收集、整理与描
述。
第五章、相交线与平行线：本章主
要在第 四章“图形认识初步”的基础上，
探索在同一平面内两条直线的位置关
系：①、相交 ②、平行 。本章重点：垂
线的概念和平行线的判定与性质。本章
难点：证明的思路、步骤、格式，以及< br>平行线性质与判定的应用。
第六章、平面直角坐标系：本章主
要内容是平面直角坐 标系及其简单的应
用。本章重点：平面直角坐标系的理解
与建立及点的坐标的确定。本章难点：
平面直角坐标系中坐标及点的位置的确
定。
第七章、三角形：本章主要学习与< br>----------------精选公文范文----------------
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三角形有关的线段、角及多边形的内角
和等内容。本 章重点：三角形有关线段、
角及多边形的内角和的性质与应用。本
章难点：正确理解三角形的高 、中线及
角平分线的性质并能作图，及三角形内
角和的证明与多边形内角和的探究。
第八章、二元一次方程组：本章主
要学习二元一次议程及其解的概念和解
法与应用。本章重点： 二元一次方程组
的解法及实际应用。本章难点：列二元
一次方程组解决实际问题。
第九章、不等式与不等式组：本章
主要内容是一元一次不等式的解法及简
单应用。本章重点：不 等式的基本性质
与一元一次不等式的解法与简单应用。
本章难点：不等式基本性质的理解与应< br>用、列一元一次不等式解决简单的实际
问题。
第十章．数据的收集、整理与描述：
本章主要学习收集、整理和分析数据，
并根据数据对调查对象作出正确的描
述。本章重 点：调查的意义、特点及分
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类，利用扇形图、频数分布直方 图和频
数拆线图描述数据。本章难点：绘制数
据统计图及如何利用各种统计图对调查
对 象作出正确的描述。
四、教学措施提高学科教育质量的
主要措施：
1．认 真做好教学六认真工作。把教
学六认真做为提高成绩的主要方法，认
真研读新课程标准，钻研新 教材，根据
新课程标准，扩充教材内容，认真上课，
批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2．兴趣是最好的老师，爱因斯坦如
是说。激发学生的 兴趣，给学生介绍数
学家，数学史，介绍相应的数学趣题，
给出数学课外思考题，激发学生的兴 趣。
3．引导学生积极参与知识的构建，
营造民主、和谐、平等、自主、探究、
合
作 、交流、分享发现快乐的高效的
学习课堂，让学生体会学习的快乐，享
受学习。引导学生写小论 文，写复习提
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纲，使知识
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