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苏教版小学三年级数学(完整版)初一数学教学计划

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-15 03:00
tags:三年级上册数学期末试卷

戏子是什么意思-南京解放军国际关系学院

2020年11月15日发(作者:穆文熙)
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初一数学教学计划
导读:
本文是关于初一数学 教学计划的文章,如果觉得很不错,
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【范文一:初一数学教学计划】
一、班情分析
经过七年级一期的数学教学,发现班 上的学生数学基础较差,两
极分化现象严重。尤其是男生的数学成绩普遍偏低,女生情况稍好,
但是相当一部分学生解题作答比较粗心,不能很好的发挥出自己应有
的水平。但通过上学期的学习,不少 学生基本掌握了初中数学的学习
方法和解题技巧,对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
二、指导思想
完成七年级下册数学教学任务。全面贯彻党的教育方针,积 极落
实《数学新课程标准》的改革观。通过教育教学,结合学生的实际情
况,让学生亲历将实际 问题转化为抽象的数学模型,并进行解释与应
用的过程。使学生获得对数学知识理解的同时,强化基本计 算能力和
归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用的能力,
使学生的综合能 力得到较大的提升。
三、教材分析
第五章、相交线与平行线:本章主要在第四章“ 图形认识初步”
的基础上,探索在同一平面内两条直线的位置关系:①、相交②、平
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行。本章重点:垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点:证明
的 思路、步骤、格式,以及平行线性质与判定的应用。
第六章、平面直角坐标系:本章主要内容是平 面直角坐标系及其
简单的应用。本章重点:平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的
确定。本 章难点:平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。
第七章、三角形:本章主要学习与三角形有关 的线段、角及多边
形的内角和等内容。本章重点:三角形有关线段、角及多边形的内角
和的性质 与应用。本章难点:正确理解三角形的高、中线及角平分线
的性质并能作图,及三角形内角和的证明与多 边形内角和的探究。
第八章、二元一次方程组:本章主要学习二元一次议程(组)及
其解 的概念和解法与应用。本章重点:二元一次方程组的解法及实际
应用。本章难点:列二元一次方程组解决 实际问题。
第九章、不等式与不等式组:本章主要内容是一元一次不等式(组)
的解法及 简单应用。本章重点:不等式的基本性质与一元一次不等式
(组)的解法与简单应用。本章难点:不等式 基本性质的理解与应用、
列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。
第十章、数据的 收集、整理与描述:本章主要学习收集、整理和
分析数据,并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章 重点:调查
的意义、特点及分类,利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描
述数据。本章难 点:绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对
象作出正确的描述。
四、教学措施提高学科教育质量的主要措施
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1、认真做好教 学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主
要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程 标准,扩充
教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也
让学生学会认真 学习。
2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给
学生介绍数学家, 数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考
题,激发学生的兴趣。
3、引导学生积 极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自
主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂 ,让学生体
会学习的快乐,享受学习。引导学生写小论文,写复习提纲,使知识
来源于学生的构 造。
4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,
培养学生透过现象 看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生
素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处 于一种思如泉
涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有
的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯,陶 行知说:教育就是培养习惯,
有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上
的不足。
7、成立课外兴趣小组,开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数
题的研究,课 外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展
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这一部分学生的特长。
8、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三等分层布置,课堂
上照顾好好、中、差在三类学生。
9、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,
一些关键知识,辅导差生 过关,为差生以后的发展铺平道路。10、
站在系统的高度,使知识构筑在一个系统,上升到哲学的高度 ,八方
联系,浑然一体,使学生学得轻松,记得牢固。
10、开展课题学习,把学生带入研究的学习中,拓展学生的知
识面。
五、全期教学进度安排
章节课时教学起止时间
第五章13课时第1-3周
第六章7课时第4-5周
第七章10课时第6-8周
第八章10课时第8-10周
第九章13课时第11-13周
第十章8课时第14-15周
复习10课时
【范文二:初一数学教学计划】
为了更好的完成学校的初一数学的教学任务,依照教科室的计划,
针对初一学生的特点和所 教两个班的的具体情况特制订如下教学计
划:
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一、学情介绍:
我本学期担任初一七、八班的数学教学工作。初一(八)班共有
学生55 人,初一(七)班有学生56人。根据小学升初中考试的情
况来分析学生的数学成绩不算理想,总体的水 平一般,往往对课程增
多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下
降, 因此要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率
高,不善思则学得死,效果差。初一学生 常常固守小学算术中的思维
定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指
导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,
要重视对学生进行写法指导。学生 是否掌握良好的记忆方法与其学业
成绩的好坏相关,初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知< br>识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一
教学的新要求,要重视对学生 进行记法指导。本学期的工作重点是扭
转学生的学习态度,培养学生的好的学习习惯、创新意识,激发学 生
学习数学的热情和兴趣,培优补差,同时强调对数学知识的灵活运用,
反对死记硬背,以推动 数学教学中学生素质的培养。
二、教学措施
1、根据今年学校及教科室计划,认真 构建“双思三环六步”课
堂教学模式,努力提高课堂教学的有效性和实效性。双思”是指教师
反 思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”
分别是指:提供资源(入境生趣)、 了解学情(自学生疑)、弄清疑难
(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导
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实践(迁移创新)。我们要在反思中成长,学生要在反思中进步; 我
们要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计,不断提高课
堂教学效率;学生要反思 的主要内容学习积极性、学习策略和学习方
法运用是否得当、不断提高学习效率。
初一学 生刚刚进入初中阶段,正是从小学过度到初中学习的重要
阶段,也是进行“双思三环六步”课堂教学模式 的最佳时期,要逐步
的培养和完善这种模式,要求我们多研究、多思考、多创新、多探究。
按照 “低(起点)慢(速度)多(落点)高(标准)”元素结构教学
法进行教学,“低起点”考虑到学生的基 础,初一学生从小学数学到
初中数学的学习是一个飞跃,怎样帮助学生慢慢过渡是一个难点,从
细小的问题、每一个小知识点出发结合小学知识融汇到初中的知识中
去,从而使学生很快接受知识。“慢 速度”反对快速度教学,主张教
学要考虑学生的学习规律和接受程度,兼顾初一学生的生理、心理、知识、能力、意志、品德等特征和差异,步步为营,梯次推进,使学
生有效地掌握知识和培养能力。 “多落点”强调教育要考虑到初一学
生个性差异的特点。个性差异是表现在多方面,不仅有年龄、性别、
性格、身体的差异,还有很多学习上的差异,个人思维方式、生活方
式的差异。推动不同层次的 学生都有收获。“高标准”为学生确立的
学习标准。而且把目标细化,使学生能很快达到,既能掌握知识 又能
体会到成功的愉悦,使初一的学生对数学充满兴趣,从而达到高效课
堂的标准。
2、精心设计习题,使习题从简单到复杂形成梯度,引导学生学
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会 发散思维,培养学生创造性思维的能力,实现一题多解、举一反三、
触类旁通,培养思维的灵活性。
3、批改作业做到全批全改,从过程到步骤严格要求,发现问题
及时解决作认好总结,从初 一使学生慢慢养成认真按步骤做作业的习
惯。
4、继续实行课前一题的模式。课前五分钟 每个班的课代表把上
一节课涉及到的典型题目呈现在黑板上,学生在解题的过程中复习上
一节的 内容,而且也能做到尽快把学生从课间拉回到上课的的状态,
并力求把学生中新方法新思维挖掘出来。
5、实行一对一的帮扶活动,由好学生带动一个差一点的学生,
从知识、作业、学习习惯等 各方面互帮互助,从而全面提高学生的综
合素质。
三、合理落实各项教学常规
1、备好课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键。根据
“双思三环六步”课堂教学模式,所以在 备课时深入钻研教材,正确
地掌握和处理好教材的重点、难点,准备大量的、难度不同的习题备
用,备课以个人独立钻研备课为主,在此基础上进行集体备课,广泛
吸取其他老师的优点和精华,完善自 己的备课达到精益求精。
2、上课时要严格按照“双思三环六步”课堂教学模式的步骤进
行教学,讲课时要围绕中心内容,突出重点,突破难点。整个教学过
程要严密组织,使课堂教学既层次分 明,又协调紧凑。教学时要面向
全体学生
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【范文五:七年级数学教学计划】
七年级数学是初中数学的重要组成部分,通过本学期的教学,要
使学生学会适应日常生活,参加生产和进一步学习所必须的基础知识
与基本技能,进一步培养运 算能力、思维能力和空间观念:能够运用
所学的知识解决简单的实际问题,培养学生的数学创新意识、良 好个
性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
一、学情分析:
本人执教的七 (3)、(4)两个班共85人,根据分班考试的情况
来分析学生的数学成绩并不理想,总体的水平一般 ,尖子生少、低分
的学生较多,而且学习欠缺勤奋,学习的自觉性不高。七年级学生往
往延用小 学的学习方法,死记硬背,这样既没读懂弄透,又使其自学
能力和实际应用能力得不到很好的训练,要重 视对学生的读法指导。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,
精力 分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,
善思则学得活,效率高,不善思则学得死 ,效果差。七年级学生常常
固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要
重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理
不清、逻辑混乱的问题,要重视对学 生进行写法指导。学生是否掌握
良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份
较少,这就不能适应初一教学的 新要求,要重视对学生进行记法指导。
学生大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺乏兴趣和信心的 整
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体弱点,学习习惯差。
在知识结构上:
学生在小学已学过的四则混合运算,相应的较为简单的应用题,
对图形、图形的面积、体积 ,数据的收集与整理上有了初步的认识,
无论是代数的知识,图形的知识都有待于进一步系统化、理论化 ,这
就是初中的内容,本学期将要学习有关代数的初步知识,对图形的进
一步认识;
在数学的思维上:
学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期,这期间,结合教
学,让 学生适当思考部分有利于思维的题目,无疑是对学生终身有用
的;另一方面关注一题多解,多题一解,从 不同的角度看问题,培养
学生数学思维的活跃性和敏感性。
在学习习惯上:
部分小学的不良习惯要得到纠正,良好的习惯要得到巩固,如独
立思考,认真进行总结,及时改正作业等 ,都应得到强化。
一般来说,大部分学生对数学是感兴趣的,但仍有部分学生对数
学信心 不足,因此开学初要给学生树信心;对于小学升入初中,学生
有一个适应的过程,刚开始起点宜低,讲解 宜慢,使学生适应初中的
学习生活。
根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度 ,培养学生
的创新意识,激发学生学习数学的热情,抓优扶差,同时强调对数学
知识的灵活运用 ,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素质的培养。
希望对您有帮助,谢谢
二、教材情况分析:
(一)本学期教学目标
本期教材知识内容为“基本的几何图形 ”、“有理数”、“有理
数的运算”、“数据的收集与简单统计图”、“代数式与函数的初步
认 识”、“整式的加减”、“数值估算”、“一元一次方程”。
1、知识与技能目标:
学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程,认识有理数和代
数式,掌握必要的有理数和代数式的运算 (包括估算)技能,能运用
有理数,代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律,并能运用有
理数的代数式来进行描述;了解开方和乘方是互为逆运算,知道实数
和数轴上的点一一对应;会解一元一 次方程,能利用一元一次方程解
决简单的实际问题;学生在经历物体和图形的初步认识过程中,掌握基本的识图与作图技能,认识最基本的图形——点和线,进而认识角、
相交线和平行线,掌握与此相 关的基本推理技能;学生通过经历收集、
整理、描述、分析数据,做出判断并进行交流活动的全过程,体 会数
据的作用,掌握基本的数据处理技能,形成对统计与概率的初步认识。
2、过程与方法目标:
①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断,
能 用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②学生通过在探索图形
(点、线、角、相交线、平行线)的性 质、图形的变换以及平面图形
与窨几何体的相互转换(三视图、展开图)等到活动过程中,初步建
立空间观念,发展几何直觉;能在说理的推证过程中,体会证明的必
希望对您有帮助,谢谢 要性,发展初步的演绎推理能力。③学生能在数据的收集与表示中,
学会收集、选择、处理数学信息 ,做出合理的推断或大胆的猜测,并
能用实例进行检验,从而增加可信度或否定。④学会能结合生活实际
的具体情境发现并提出数学问题。⑤学会从不同的角度解决问题的方
法,有效地解决问题,尝试 对比评价不同方法之间的差异,并学会对
解决问题过程的反思,从而获得解决问题的经验。⑥学会在解决 问题
的过程中与他人合作学习,养成独立思考与合作交流的习惯。
3、情感态度与价值观目标:
①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系,乐于接触生活环境中的数学信息,愿意参与数学话题的研讨,从中懂得数学的价值,
形成用数学的意识。②学会敢 于面对数学活动中的困难,勇于运用所
学数学知识克服困难并解决问题,获得成功的体验,从而树立学好 数
学的自信心。③学生通过学习,体验到数学中的有理数、代数式和几
何图形是有效地描述现实 世界的重要手段,认识到这些数学知识是解
决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进 步和
发展人类理性精神的作用。④初步认识到数学活动是一个充满观察、
实验、归纳、类比、推 断可以获得数学猜想的探索过程,体验到数学
活动充满着创造性,感受证明的必要性、证明过程的严谨性 和结论的
确定性。⑤学会在独立思考的基础上,积极参与学习讨论,敢于发表
自己的观点,并能 虚心听取、尊重与理解他人的见解,从而学会在交
流中提高自己,形成良好的思维品质。⑥通过阅读学习 ,了解我国数
学家在数学上的杰出贡献,从而增强民族的自豪感,增强爱国主义。
希望对您有帮助,谢谢
上述三维目标是一个密切联系的有机整体,它们是相互联系的和
相 互作用的。过程与方法目标的实现,情感与态度目标的实现,离不
开知识与技能的学习,否则它们的实现 将是无源之水、无本之木;同
时,知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目
标的实现为前提。
(二)教学重点与难点
1、有理数的概念、分类及运算。
2、代数式的概念及分类。
3、对函数的初步理解与认识。
4、整式的加减运算。
5、一元一次方程的概念及求解过程。
三、教科研课题:
课题名称:怎样学好数学?
研究步骤:1、研讨学习数学的重要性,让学生了解数学就在我
们身边。
2、老师认真分析学生的具体情况,研究怎样教的问题。
3、探讨让学生怎样学习数学及学习的方法。
4、加强师生之间的交流。
具体措施 :首先是全体数学老师共同研究,然后老师与学生相互
交流,同时学生与学生之间也展开讨论具体的学习 方法。
四、教学进度表(略)

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