高考模拟数学人教版二年级数学教学计划(精选6篇)

2020年11月15日发(作者：司马九皋)
人教版二年级数学教学计划（精选6篇）

人教版二年级数学教学计划
时间真是转瞬即逝，我们又有了新的学习内容，是时候抽出时间
写写教学计划了。好的教学计划都具备一 些什么特点呢？下面是精心
整理的人教版二年级数学教学计划，希望对大家有所帮助。
二年级数学教学计划1
一、教学内容：
100以内加、减法笔算，表内乘 法，认识长度单位厘米和米，初
步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角，数学实践活动等。
二、教学目标：
知识点：
1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计 算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口
诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观
念，知道1米=10 0厘米初步学会用刻度尺量物体的长度;初步形成估
计物体长度的意识。
4.初步认 识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，
知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不 是直角;初步学会
画线段、角和直角。
5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形 状;初步认识轴对称
现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对
称现象 。
6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的
过程，会用简单 的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图和统计
表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 。
7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和
组合数，培养学 生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、
全面地思考问题的意识。
8、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
能力点：
1、培养学生用数学解决问题的能力。
2、培养学生探索知识的能力。
3、培养学生的计算能力、估算的意识和能力。
4、让学生主动的进行观察、实验、猜测、验 证、推理与交流，
初步感受数学的思想方法，受到数学思维的训练，培养学生的数学思
维能力。
5、初步培养抽象、概括能力。
6、初步培养分析、综合能力。
7、初步培养判断、推理能力。
8、初步培养思维的灵活性、敏捷性等品质。
9、注重体现探索性的学习过程，培养学生的创新意识和能力。
三、教学重点：
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计
算。初步掌握100以内笔算加、减法 的估算方法，体会估算方法的多
样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法
口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
四、教学难点：
1、使学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中 相关
的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
2、通过实践活动，提高探索的 乐趣和数学的实际应用，感受用
数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
3、发展学生的空间观念。
五、学生情况：
两个班级各有学生56名，经 过一年级的努力，多数学生养成了
良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业能认真按时完< br>成。大部分学生能够熟练地口算100以内的加减，能提出并解决简单
的问题。对位置、图形、统 计等方面的知识也能较好地掌握。个别学
生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。另外，部分学生 的学
习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转
化学困生是本学期重点 。
六、课时安排：60课时
略
二年级数学教学计划2
一、同学情况分析
同学经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识 、数学
理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数同学具
备良好的学习习惯， 有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓;
大部分同学对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一 定差异。但由
于新教材”解决问题”等教材编排的特殊性，大多数同学对如何运用
数学知识来解 决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题
上，同学初步形成数学意识，能发现生活中简单的 数学问题，并进行
分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的
学习习惯 初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培
养同学”倾听”、”合作”、”交流”等能力 和习惯，养成认真做作
业、书写整洁的良好习惯。其次，要使同学在获得数学基本知识和基
本技 能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学
与生活的密切联系，建立学习数学和应用 数学的兴趣和信心。
二、教学内容及教学重难点
这一册教材包括下面一些 内容：表内除法，万以内数的认识，简
单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律 ，
用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的 认识以及用数学解
决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除
法，在计 算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同
表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识， 是小同学需要掌握的基
本技能之一，必须达到计算正确、迅速。
这册教材的另一个重 点是万以内数的认识，通过这部分内容的学
习，同学认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基 础。我
国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第
一级数的读、写法则 ，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部
分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时，这部分 内容也是培
养同学的数感的重要素材，通过教学让同学感受大数的意义，认识近
似数，学习用具 体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步
形成良好的数感。
在加、减法计 算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学
口算两位数加、减两位数;教学三位数的笔算加、减法 。这些内容是
进一步学习计算的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起
来，实际是计 算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要
做三位数减法，等等。
解决问 题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体
情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，让 同学用所学的计算知
识解决一些简单的实际问题，初步培养同学在实际生活中发现问题、
提出问 题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养同学解决问题
能力的教学目标，有着十分重要的意义。
在量的计量方面，这一册给同学初步建立质量观念，使同学初步
认识克和千克。让同学 在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实
践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念 。并通过
实际操作与体验，培养同学估量物体质量的意识。
在空间与图形方面，本册 教材安排了图形与变换一章，包括图形
的”平移和旋转”和认识”锐角和钝角”等内容。结合生活实例， 使
同学通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的
图形平移，会辨认直角、 锐角、钝角。发展同学的空间观念，初步感
受变换的数学思想方法。
在统计知识方面 ，本册教材让同学进一步了解统计的意义，学习
简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计 图和简单的
复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能
够进行简单的分 析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活
动，激发同学学习数学的兴趣，培养同学合作意识和创 新精神。
这一册教材也安排了”找规律”的教学内容，继续引导同学通过
观察、猜测 、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使同
学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学 知识，同时培养同学
观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造
美的意 识。
本册教材根据同学所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数
学实践活动，让 同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，
运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实 际应用，感受用
数学的愉悦，培养同学的数学意识和实践能力。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是，使同学：
1.认识计数单位”百”和”千”，知 道相邻两个计数单位之间的
十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内
数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的
大小;理解并认识万以内的近似数 。
2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、
减法，会进行 几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估
计。
3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关
系;能够熟练地用乘法口诀求商。
4.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解
决问题的过程，会用 所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学
与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问 题中使用小
括号。
5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上
将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，
知道1千克=1000克。
7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;
会用简单的方法收集和整理数据，认 识条形统计图和简单的复式统计
表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学
美的 意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理
的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施
这册 实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学
内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数 学教材研究和使用经验
的基础上进行编排。对于教学内容的编排和处理，以整套实验教材的
编写 思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理
学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几 册实验教材同样的风格与特
点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注同学的经验与体验、
体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变同学的学习方式，体现
开放性的教学方法等特点。因此有以 下几点措施：
1.科学安排解决问题的教学，重视培养同学解决问题的能力，形
成应用意识。
2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展同学的数感。
3.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过
程的探索性。
4.提供关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的发展。
5.提供丰富的、现实的、 具有探索性的学习活动，激发同学对数
学的兴趣，逐步发展同学的数学思维能力和创新意识。
二年级数学教学计划3
一、本学期教学的指导思想
1、重视以同学的已有 经验知识和生活经验为基础，提供同学熟
悉的具体情景，以帮助同学理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受
数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的
学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导同学自主探索，合作交流的学习方式，让同学在合
作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进同学发展适当改进评价同学的方法。
二、班级分析：
我班共有36名同学，二年级的同学在经过一年多的数学学习后，
基 本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动
手操作，语言表达等方面有了很大的提 高，合作互助了意识也有了明
显的增强，但是同学之间存在着明显的差距。由于有一部分同学刚分
到这个班级，对于这些同学在各方面不是很了解，但是我觉得他们对
数学学习的热情还是很高涨的。因 此，在这一学期的教学中更多关注
同学学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的同学得到不同的发展。
三、教材分析
表内除法,图形与变换,表内除法万以内数的认识,克和千克,万
以内的加法和减法,统计,找规律.
本学期教学的主要目的要求
、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用
具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析
的过程，会用简单的方 法收集和整理数据。初步认识条形统计图和统
计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的密切联系，
培养同学遵守时间、 珍惜时间的良好习惯。
、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题 、解决问题的过程，体验数学
与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
、情感与态度方面
1、在 他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好
奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困
难，获得成功的体验， 有学好数学的信心。
3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施
1、 要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在
也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的 内容，都作统一的教学
要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止
加重 同学的学习负担。
2、要尊重同学，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替
和 以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探索、交流和练习。
3、要注意培养同学的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视同
学获取知识的思维过程。
4、要注重培养同学的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励
同学动用所学的知识解答日常生活和学习 中的简单实际问题。激发同
学的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数
学内容的理解。
6、 要注意教学的开放性，培养同学的创新意识和实践能力。课
本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过 程，教师在教学时，要
引导同学暴露思维过程，鼓励同学多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使同学学得愉快，学
得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养同学良好的学习习惯和独立思考、克
服困难的精神。
二年级数学教学计划4
一、指导思想
以“三个面向”为指针，以唯物辩证 法为基础的指导思想，以现
代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特
点与儿童特点，教与学，因材施教。
二、学生情况分析
本班一共有22名 学生，全是农村子女，家长对教育教学不够支
持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生，然后在城 关一小和
二小读完一年级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时学生年龄
改小到六岁，我班 升二年级时一个差生都没留级，本班大多数学生学
习环境比较差，种种原因，这对教师的`教学工作带来 了巨大的压力，
只有向困难挑战，努力工作吧。
三、教学目标
理 解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体
会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能 认读万以内的数，正确计
算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千
克 ，了解统计的意义，会在图形中找规律。
四、教材分析
认识计数单位”百 ”和”千”，知道相邻的两个计数单位之间的
十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数;知 道万以内的
数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。了解
除法的含义;能 熟悉地用乘法口诀求商。辨认锐角、钝角;认识质量单
位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知 识，并运用所学知
识解决问题，体会教学的实际应用。
本册教材注意从学生的已有知 识和经验出发，利用各种学习内容
为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在< br>获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创
新的意识，逐步发展数学思维 能力，培养学生自主探索的能力，发展
学生解决问题的能力。
第二单元《表内除法一 》和第四单元《表内除法二》有密切的联
系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学 生已
熟练地掌握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法
口诀求商教学， 让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除
法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探 索的学习的能
力，又可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时。
五、教学内容
1、数据收集整理
2、表内除法
3、图形的运动
4、表内除法
5、混合运算
6、有余数的除法
7、万以内数的认识
8、克和千克
9、数学广角
10、总复习
六、教学措施
学生易对具体、生动、鲜明 的形象产生兴趣，在教学中通过形象、
生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。要充分利用新旧 知
识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。
培养学生的辨别、分析及空间想象能 力;培养学生提出问题、解
决问题的能力;培养学生的观察、判断及动手操作能力;培养学生的探
究乐趣、发展学生的思维能力;培养学生的迁移、类推能力;提高学生
的计算能力;培养学生的数感和 估算能力;培养学生的互相合作、独立
探索新知识的能力;培养学生的探索精神和创新能力。
七、教学进度表
略
二年级数学教学计划5
一、学生情况分析:
二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,
积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内
的加减法,能提出并解决简单的问 题。对位置、图形、统计等方面的
知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加< br>强辅导。
二、教材分析:
本册教材包括以下一些内容：表内除法， 万以内数的认识，简单
的万以内的加法与减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用
数学 解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，
万以内数的认识及用数学解决问题。
表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地
掌握了表内乘法的基础 上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，
不再明确区分等分除和包含除，在平均分的操作活动中，让 学生体验
与感悟两种不同的生活原型，从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识 改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，
再教学万以内的数，出现了数位顺序表与近似数。万 以内的加法和减
法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口
算两位数加 、减两位数;教学三位数的笔算加、减法，为进一步学习
多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几 十的加、减法，安排
了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决
实际问 题。
解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教
学单元，以学生 生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活
动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的 加法与减法教学，
适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识
后，学习用 所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一 章，内容包括
锐角与钝角平移与旋转。与原有教材相比，锐角和钝角的认识明显提
前了，平移与 旋转是新增加的内容。在量的计量方面，教学克与千克，
突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索 和动手实践的活动感
受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学
习统计 的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形
统计图和简单的复式统计表。本册教材还安 排了找规律的教学内容，
引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规
律 。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，
同时培养学生观察、操作及归纳推理的 能力，发现和欣赏数学美、运
用数学去创造美的意识。
三、教学目标要求：
1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基
本含义，学会用两步计 算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养
学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际 生活中发
现问题、提出问题、解决问题的能力。
2、让学生在具体情境中体会除法运 算的含义，会读、写除法算
式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关
系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义
解决一些简单的实际问题。结合教学 使学生受到爱学习、爱劳动、爱
护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。
3、使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步感知
平移、旋转现象;会 在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直
方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。
4、让学生亲身经历用79的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口
诀求商的一般方法; 使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或
稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中，使学生初步尝 试运用分析、
推理、转化的方法。
5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作 用;能人、读、
写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组
成;能用符 号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别
各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感 受大数的意义，认识近
似数，并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生
进 一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习
数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的 数感。
6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，
初步建立1 克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用
称称物体的方法，能够进行简单的计算;在 建立质量观念的基础上，
培养学生估量物体质量的意识。
7、使学生能够正确口算两 位数加减两位数，会正确计算几百几
十加减几百几十;使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养
估算意识;培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意
识，体验解决问题策略的多样 性。
8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统
计的意义，会用 简单的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统
计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据 提出并回答简单
的问题，并能够惊醒简单的分析;通过对周围现实生活中有趣的事例
的调查活动 ，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。
9、使学生通过观察、猜测、实验 、推理等活动发现图形和数字
的排列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的能力;培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中
事物有规律的排列隐含着数学知 识
四、教学措施
1、认真学习《义务教育数学课程标准》。
2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。
3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课
堂教学要质量。
4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。
对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提
高。
重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。
5、定期进行测试，及时反馈总结。
五、课时安排：
一解决问题
二表内除法
1.除法的初步认识
平均分2课时左右
除法3课时左右
2.用2～6的乘法口诀求商7课时左右
整理和复习1课时
三图形与变换
剪一剪1课时
四表内除法
用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右
解决问题4课时左右
整理和复习2课时
五万以内数的认识
六克和千克
七万以内的加法和减法
有多重1课时
八统计
九找规律
十总复习(4课时
二年级数学教学计划6
一、指导思想:
努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会
数学 与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数
学和应用数学的信心；初步学会运用数学 的思维方式去观察和分析现
实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的
科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和
必要的应用技能。发展数学能力，培 养创新意识和实践能力，体会数
学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、班级情况分析:
本学期我所任课的班级还是二年级一班和二班，共有学 生105
人，二年级的大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大
的兴趣。不过还有 一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身
的种种原因，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计 算，但不注意
审清题目意思，需要更加的严格要求，加强培养学生的学习兴趣，使
学生更好的投 入到学习当中来。
三、教学目标:
1、认识计数单位“百“和“千”知道 相信两个计数单位之间的
十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内
数 的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的
大小；理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数
加、减法，会进行几百 、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际
进行估计。
3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关
系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、
数学与日常生活的密切 联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使
用小括号。
5、会辨认锐角、钝角；初 步感知平移、旋转现象，会在方格纸
上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，
知道1千克=1000克。
7、解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；
会用简单的方法收集和整理数据，认识 条形统计图和简单的复式统计
图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数
学美的意识；初步形成观察、分析及推理 的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学目标:
1、继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、
重视验算、规范书写格式等的教育。
2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。教学中，根据学
生的生活经验创设问题 情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数
学。
3、引导学生独立思考与合作交流， 协助学生积累参与数学活动
的经验。具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意
见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内
进行分工合作，以提高数学活动的纪 律。
4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
5 、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学
内容有机地进行思想品德教学和相关思想的 渗透。
6、发明性地使用教材。
7、加强对学困生的辅导和优等生的培养 。采取生生互帮与教师
辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层
面的 对学困生进行辅导。
五、教学措施
1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，
形成应用意识。
2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
3、改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学
过程的探索性。
4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
5、提供丰富的、现实的、 具有探索性的学习活动，激发学生对
数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
六、教学重点、难点
重点：
1、除法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决问题。
难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
七、课时安排