数学高考模拟高二数学数学教学计划

2020年11月15日发(作者：汪菊潜)
高二数学数学教学计划
一、指导思想：
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各 项基本要求，立足于基础知识
和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。立足学生的实际，不断研< br>究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知
识、基本技能和基本能力 ，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识
和能力，奠定他们终身学习的基础。
二、学生基本情况分析：
1、基本情况：高二(1)班共46人，男生21人，女生25人； 高二(2)班共
50人，男生21人，女生29人。
2、所教的两个班是文科班。经过上学期 的教学，发现这两个班的学生对
数学学习各不相同。其中，高二(1)班数学学期兴趣较为浓厚。我觉得 对
于象我们地方性学校来说，这个班的数学成绩以及整体水平情况还算可
以，上学期数学期末考 试有72分。分析原因：这个班的学生学习气氛浓
厚，有良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时 有一批思维相当灵
活的学生。而高二(2)班的数学学习较为一般，有些学生自觉性差，自我
控 制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性；有些学生对
自己学习数学的信心不足，学习积 极性和主动性不够，学习上只满足完成
老师，同时，所学的数学基础知识薄弱，基本概念模糊不清，基本 方法掌
握得不够扎实，灵活运用知识分析问题、解决问题的能力差，只会模仿解
决一些简单问题 ，不能举一反三，题目稍微有点变化就束手无策。
三、教学目标
针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其具体目标如下：
1、获得必要的数学 基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结
论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体 会其中所蕴涵的数学
思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、
探 究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能
力。
3、提 高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，
发展独立获取数学知识的能力。 4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模
式进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精
神和科学态度。
四、教法分析：
1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及
数学应用的学习情境，使学 生产生对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的
目的。
2、通过“观察”，“思考”，“探究” 等栏目，引发学生的思考和探索
活动，切实改进学生的学习方式。
3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养
成其逻辑思维的习惯。
五、教学措施：
1、抓好课堂教学，提高教学效益。 课堂教学是教学的主要环节，因此，
抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。
①扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的
教学方案，拟好典型例题、练 习题。
②加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学
习，因此，课 堂教学要大力培养学生自主探究的精神，逐步形成知识体系，
提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯 ，不断提高学生的数学素养，
从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。
2、加强课外辅导，提高竞争能力。 课外辅导是课堂的有力补充，是提高
数学成绩的有力手段。
①加强数学数学竞赛的指导，提高学习兴趣。
②加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学 能力，特别是自主能力，
并通过强化训练，不断提高解题能力，使他们的数学成绩更上一层楼。
③加强对双差生的辅导。双差生是一个班级教学成败的关键，因此，我将
下大力气辅导双差生，通过个 别或集体的方法进行耐性教学，从而使他们
的纪律以及数学成绩有一定的进步。
3、搞好单元考试、阶段性考试的分析。
学生只有通过不断的练习才能提高成绩，单元考试、 阶段性考试是最好的
练习，每次都要做好分析，并指导学生纠错。在分析过程中要遵循自主的
思 维习惯，使学生真正理解。