络组词-鲁迅的诗歌
走进儿童的数学学习
作者：李文艳;
作者机构：江苏省盐城市第一小学教育集团盐渎校区;
来源：小学生：教学实践
年：2014
卷：000
期：003
页码：P.86-86
页数：1
中图分类：G623.5
正文语种：CHI
关键词：心理障碍 ;情境化;弗赖登塔尔;内驱力;大胆质疑;解题方法;初生牛犊;教
育教学水平;解决过程;探索发现
摘要：<正>一、发现问题更重要问题,是知识的情境化,是思维的开始,也是思维
的方向,没 有问题,思维就成了无源之水,无本之木,爱因斯坦指出:提出一个问题
往往比解决一个问题更为重要。 课上,教师要增强学生提问题的意识,改变传统
的教师问、学生答的模式,鼓励学生主动发问,主动探索 ,积极开发学生智力,发展
学生思维。要增强学生提问题的意识,教师应努力创设问题情境,培养学生质 疑
的兴趣,以趣生疑、以疑促思,使学生乐于发现问题。其次,应帮助学生消除心理
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本文更新与2020-11-15 05:39，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/444634.html