数学教学高中小学三年级下册数学面积专项练习题

2020年11月15日发(作者：滕珦)
小学三年级下册数学面积专项练习题
一、填空
1.用的面积单位有（ ）、（ ）、（ ），常用的测量土地的单位
有（ ）、（ ）。
2.长是（ ）米的正方形，面积是1公顷，1公顷=（ ）平方
米。
3.120190平方米=（ ）公顷，8平方米=（ ）公顷=（ ）平
方米
4.20190平方米=（ ）公顷
5.3平方千米=（ ）公顷=（ ）平方米
6.7平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米
7.边长是10分米的正方形，它的面积是1（ ）。
8.公顷和平方千米这两个土地面积的单位的进率是（ ）。
9.一张邮票的面积是6（ ）。
10.北京的天安门广场的面积约是40（ ）。
11.北京市的占地面积约是16800（ ）。
二、解决问题
1.某农场有一块水稻田，长800米，宽400米。
（1）这块水稻田的面积是多少平方米？合多少公顷？
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（2）如果每公顷施肥200千克，需要多少化肥？
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2.教室右面的墙壁，长8米，宽4米，墙上有2面窗户，每
扇窗户的 面积是5平方米，现在要粉刷这面墙，要粉刷的面
积是多少？
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3.有两 块地，第一块地的长是700米，宽是400米，第二块
地的面积比第一块的面积少了4公顷，已知第二 块地的长是
600米，求它的宽。
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4.一个长方形的游泳池长60米，宽30米，池底铺面积为9
平方分米的方砖，需要多少块？
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5.有两个一样大小的长方形，长都是24厘米，宽都是12厘
米，
（1）拼成一个正方形，它的周长是多少？
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（2）拼成一个长方形，它的周长是多少？
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（3）拼成的两个图形面积相等吗？是多少？
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章, 还有不少名
家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、
精彩段落,对提高学生的 水平会大有裨益。现在,不少语文教
师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方
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面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效
甚微,没过几天 便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局
面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自 见”,
如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、
跳读,或听读、范读、轮 读、分角色朗读,学生便可以在读中
自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强
语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技
巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之 中,就会在写作
中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
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教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读 ，
让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边
读边记；第二通读，我大声读，我 大声读，幼儿小声读，边
学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，
一边幼儿反 复倾听，在反复倾听中体验、品味。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确
模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注
意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上， 我特别重视教师
的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有
致，富有吸引力，这 样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼
儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是
让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，
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用心记。平时我 还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，
边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，< br>听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故
事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接 儿歌下句等，这样幼
儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记
忆，又发展了思 维，为说打下了基础。6.一块长26米，宽
14米的菜地，一边靠墙，在其余的三边围上篱笆，篱笆的 长
至少是多少米？这块菜地中有64平方米种萝卜，其余的种
白菜，有多少平方米种白菜？
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