浙教版初中数学2018年人教版小学五年级数学下册教学计划

2020年11月15日发(作者：元畅)

2018年人教版小学五年级下册数学教学计划
一、学情分析：
五年级 1班和2班班共有103名学生，学生的基础参差不齐，存
在两级分化现象。在课堂上大部分学生能积极 主动地参与学习过程,
具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，
在小 组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
从上学期的期末考试成绩来看，学生对基础知 识掌握得不够，解
决问题的能力不太好。在计算方面，学生的差别比较大，部分学生对
于口算， 能做到脱口而出。但由于多数学生对于乘除知识掌握不好，
直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生 在这方面表现出来的差
距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度有待提高，各
种计 算的良好习惯有待养成。
二、教材分析：


本册教材共编排了 七个单元的教学内容。在“数与代数”领域中
有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。 在“空间
与图形”领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概
率”领域教学中有 复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方
体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是 本册教材的重
点内容。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、
长方体和正 方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，
体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法 解决问题的有效性，感
受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教


学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介
绍数学背景知识 。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
三、教学目标
1. 理解分数的意义 和基本性质，会比较分数的大小，会把假
分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟
练地进行约分和通分。
2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和
最小公倍数。
3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，
比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决 有关分数加、减法
的简单实际问题。
4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换
算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面
积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图
形旋转90°；欣赏生活中的图 案，灵活运用平移、对称和旋转在
方格纸上设计图案。
7. 通过丰富的实例，理解众数的意 义，会求一组数据的众数，
并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量
表示 数据的不同特征。


8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示
数据。
9. 经历从实际生活中发现 问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学措施：
1、贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习 兴趣、
数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明
确教学要求，全面提高教 学质量。
2、向作业要质量。学生的常规数学作业，教师要做到面批面改。
端正学生对待作 业的态度，要使学生真正重视数学作业。依托课
题教师建立学生作业的“摘错本”。以便让学生找到自己 学习中
的薄弱环节，并进行改进。学生在学习过程中出现的错误是一种
宝贵的学习资源，有效的 利用好它，能起到事半功倍的效果。可
以在平时的个人辅导，集体讲评，各阶段的复习中，集中精力解< br>决学生在学习中出现问题较多，出现问题较大的知识点，把有限
的时间，用在最需要解决的问题之 上，提高学习效率。

3、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本
学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源
和空间。要充分发挥教材的优势，在教学 过程中，密切数学与生
活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的
教学情境 ，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习


需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实
践能力的目的。
4 、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要
有不同的要求和练习，对优生、学困生都要 体现有所指导。增强
数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生
感到生活中 时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学
生热爱数学的情感。
5、复习时重视基础 知识的复习，注意知识间的联系。同时注意
启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识 网
络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生
的知识缺漏。
6、 由问题反思自己的教学，改进自己的教学。学生出现的问题，
从一定程度上展现了老师在教学中的一些短 板，抓住这些问题来
反思自己教学中哪些措施不够得当，应怎样改进，对今后的教学
意义深远。 本学期我将继续做好这方面的工作.
五、教学进度
六、教学进度：
周次
1
2
3
4

时间
3.5-3.11
3.12-3.18
3.19-3.25
3.26-4.1
内容
观察物体、因数与倍数
长方体与正方体
长方体与正方体
长方体与正方体
课时
4
5
4
5
机动
1

1


5
6
7
8
4.2-4.8
4.9-4.15
4.16-4.22
长方体与正方体
分数的意义和性质
分数的意义和性质
5
5
5
5



4.23-4.29 分数的意义和性质、图形的运
动（三）
9
10
11
12
13
14
15
16
17


4.30-5.6
5.7-5.13
5.14-5.20
5.21-5.27
5.28-6.3
6.4-6.10
6.11-6.17
6.18-6.24
6.25-7.1
图形的运动（三）
期中考试
分数的加法和减法
折线统计图
数学广角-找次品
总复习
总复习
模拟训练
期末考试
3
5
5
5
3
5
5
5
3