数学英语单词人教版小学五年级数学下册教学计划

2020年11月15日发(作者：姜文汉)

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人教版小学五年级数学下册教学计划

一、全册教材内容分析及改进意见
本册教材共编排了七个单元的教学内容。具体可分解如下：
在数与代数领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍
数的特征，质数 和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意
义和性质以及分数的加法、减法，结合 约分教学最大公因数，结合通分教学最小公
倍数。
在空间与图形领域教学图形的变换和长方体 和正方体。在已有知识和经验的基
础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识 图形的轴对
称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间
的 转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，
促进学生空间观念的进 一步发展。
在统计与概率领域教学众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的基础上，
本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。
平均数作为一组数据的 代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作
为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极 端数据的影响；众数作为一组数据的
代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时， 适宜选择众数
或中位数来表示这组数据的集中趋势。


在用数学解决 问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体
两个单元来教学，还安排了数学广角的教 学内容，体会解决问题策略的多样性及
运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和
方法。教材还编排了一些你 知道吗，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为
弹性的教学内容。
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教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和
自我意识比中年级强。教材 适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、
练习、整理与练习等栏目与版块。

二、本册教学任务和目标
1、基础知识和技能：
①理解分数的意义和基本 性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或
整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进 行约分和通分。
②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的< br>特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
③理解分数加、减法的意义，掌握 分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单
的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问 题。


④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体
积和容积单位的实际意义。
⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探
索某些实物体 积的测量方法。
…

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图 形旋转90度；欣赏
生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实
际意义；根据 具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
2、过程与方法
①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常
生活中的作用，初步形成综 合运用数学知识解决问题的能力。
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决 问题的有效
性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理
的 能力。
3、情感态度和价值观
①积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数 学的价值，生活中离不开
数学，使他们喜欢数学，乐学数学。


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②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和
人际交往能力。

③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当堂 、当天的学习
活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强
化学生良好的学习态度。
④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就 在身
边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
⑤养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重点、难点
教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和
减法，统计。
教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。
四、学生双基能力学习方法和非智力因素分析
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五（1）班本学期共 有24位学生，。接任这个班级已有一个学期，本学期是第
二学期，在上学期的共同努力下，我班数学在 全段来比较，虽有些进步，但相差其
远，并且与兄弟学校相比较而言，还是有相当大的距离。学生方面， 主要是基础知


识和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好， 计算错误率高，
以至全班平均分不高，优生不多，差生不少。学生的作业习惯不好，上学期开学初
有6位学生作业经常没有按时做，到期末还有几位习惯不好，要班主任齐抓共管，
按时完成还成问题。 学生合作交流能力和自主探讨能力不高，有待进一步提高。有
相当一部分的学生基础知识差,不能自觉的 完成学习任务,需要老师督促并辅导。本
学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。同时辅 导好优生，使本班
更多学生争取考到90分以上。

五、提高教学质量的措施：
（1） 加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知
识。。
（2）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。
（3）注重因材施教，进一步做 好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好
后百分之二十学生的学习。
（4）加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。
（5）加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。
（6）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
！

（7） 踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工
作作风，虚心向同事学习，同时 争取家长的配合，共同做好对学生的培养。



（8）加强自身学习， 努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，
在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研 教材，充分利用40分钟，让课堂事半
功倍。
（9）关注学生非智力因素，利用积分卡激 励制度，激发学生的学习热情，努力
培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展优秀作业本评比、每周学 习表现良好
学生评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
六、教学进度安排


教学进度表
周次
1
2
3
！

教学内容
图形的变换
图形的变换
—

因数和倍数

2、5、3的倍数的特征
教时
1
3
2
备注
）

起讫日期

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~
~


4 ~
质数和合数
长方体和正方体的认识
4
?

5 ~
长方体和正方体的表面积
（
4

长方体和正方体的体积
长方体和正方体的体积
4
3

^

6
7

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~

8
9
10
》

11

12
13
14
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…
分数的意义
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真分数和假分数

分数的基本性质
约分
期中考试
通分
分数与小数的互化
4
4
4
4
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4

4
4

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整理和复习
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19
20







同分母分数加、减法
异分母分数加、减法
分数加减混合运算
统计 、数学广角
总复习
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4

4
4
4
4




期末考试










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教







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划 学计



（2009——2010）



乔


彦


海

2010年3月4日