数学中的e人教版五年级数学下册教学计划及进度表

2020年11月15日发(作者：鲁思)
人教版五年级数学下册教学计划
一、学情分析：
五年级学生已经能从已有的知 识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一
定的发展，有一定的学习数学的能力，具有一定的观察、分 析、自学、表达、操
作、与人合作等一般能力。本学期主要采用分层激励机制，让不同的学生达到不同的目标要求。重点抓好课堂教学纪律，及学生的学习习惯等常规管理，努力提
高课堂教学实效，及 时监督学生作业的完成质量及情况，帮助学生树立学习信心，
创造机会让学生获得成功体验，力求让每个 学生都获得比较明显的进步。
二、教材分析
教材内容包括观察物体（三），图形的变换 ，因数与倍数，长方体和正方体，
分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计（折线统计图），数学广 角和综合
应用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质， 分数
的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数
论的一些基 础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合
数。教材在三年级上册分数的初步 认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数
的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最 小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体（三）、图形的运动、长方
体 和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，
让学生获得探究学习的经 历，能根据从三个方向观察到的图形摆出原来的几何体，
认识图形的平移变化和旋转变换；探索并体会长 方体和正方体的特征、图形之间
的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式， 探索某
些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学 生学习有关单式和复式折线统计图的知识。前面
学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法 ，会用统计表（单式和
复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能根据统计图表解决简< br>单的实际问题。在此基础上，本单元认识一种新的统计图——折线统计图（单式
和复式），帮助学 生了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点和思想，根据
折线的变化特点对数据进行简单的分析，更 好了解统计在现实生活中 的意义和
作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结 合分数的加法和减法、长方体和正方
体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面， 安排了“数
学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透
优化 的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的
有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用
活动，让学生通 过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决
问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用 ，感受用数学的愉悦，培养学生的数学
意识和实践能力。
三、教学目标：
1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分
数或整数，会进行整数、小数的互 化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念， 以及2、3、5的倍
数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地
计算简单的分数加、减法， 会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关
体积和容积单位的实际意义。
5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，
探索某些实物体积的测量方法。
6. 能在方格纸上将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、
对称和旋 转在方格纸上设计图案。
7. 认识折线统计图，体会折线统计图的特点，能根据需要选择合适的统计
图表示数据。
8. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在
日常生活中的作用，初步形成综合 运用数学知识解决问题的能力。
9. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决 问题的有效
性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推
理的 能力。
10. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点：
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统
计。
五、教学措施
1、认真钻研教材，结合班级、学生的实际情况进行设计教案。
2、课前作好充分的准备，认真上课，认真批改作业。
3、耐心辅导部分基础较差的孩子，争取他们不要掉队。
4、一定要提高课堂效率，学会倾听。
5、努力激发孩子们学习数学的兴趣。
附：教学进度表

周次
预备
周
1
日期
2月
25--------- 3
月1日
3月4日
-------3月8
日
单元及内容
学业注册、始业教育

例
题
课执行备
时 情况 注

第一单
元 观
察图形
(三)
观察物体第1课时
观察物体第2课时
例1
1
例2
1




2
3月11日
—---3月15
日
3月18日
—---3月22
日
3月25日
—---3月29
日
4月1日
-------4月5
日
第二单认识因数和倍数
元因数
找一个数的因数
与倍数
找一个数的倍数
2、5的倍数的特征
3的倍数的特征
2、3、5的倍数的特征的练习
质数和合数
奇数和偶数的运算性质
单元检测
单元检测分析
第三单
元长方
体和正
方体
认识长方体
认识正方体
长方体、正方体表面积的意义
长方体、正方体表面积的计算
体积和体积单位










1
1
1
1
1
1
1
1
1
1




































3
4
例1
1
例2
1



1
1
1
1
1
1
5
长方体、正方体的体积公式的推导

长方体、正方体体积公式的应用

体积单位间的进率

6
4月8日
-------4月12
日
4月15日
-----4月19
日
4月22日
-----4月26
日
4月29日
----5月3日
第四单
元分数
的意义
和性质
解决问题
容积和容积单位
不规则物体体积的计算
整理和复习
活动课 探索图形
单元测试
单元试卷分析
分数的产生和意义
分数单位的意义
分数与除法的关系
求一个数是另一个数的几分之几
真分数、假分数的意义和特征
假分数化成整数或带分数的方法
分数的基本性质
期中测验
公因数和最大公因数的意义









































1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1


















































































7
8
9
10
5月6日
------5月10
日
5月13日
-----5月17
日
5月20日
-----5月24
日
5月27日
----5月31
日
第五单
元 图
形的运
动(三)
第六单
元 分
数的加
法和减
法
求两个数最大公因数的方法
公因数和最大公因数的应用
约分
公倍数和最小公倍数的意义
求两个数的最小公倍数的方法
通分
小数化分数的方法
分数化小数的方法
整理和复习
单元检测
单元检测分析
图形旋转的方向和角度
在方格纸上画出简单图形旋转后
的图形
平移和旋转的应用
同分母分数的加法
同分母分数的减法
异分母分数的加、减法
分数加减混合运算
分数加减法的简便算法
分数加减法的应用
单元检测
单元检测分析

第七单
元 折
线统计
活动课 打电话
认识折线统计图
复式折线统计图的意义和特点
11
12
13
14
6月3日
------6月7
日
6月10日
----6月14
日
6月17日
15
16
----6月21
日
图
第八单“找次品”问题的基本解决策略和
元 数方法
学广角
运用优化策略解决问题
总复习 总复习
总复习
总复习
总复习
期末考试







1
1
1
1
1
1
1














17
6月24日
----6月28
日