关键词不能为空

当前您在: 主页 > 数学 >

浙江高考数学试卷(完整版)人教版小学六年级下册数学教学计划

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-15 08:54
tags:小学数学教师总结

科技馆作文-飞盘制作

2020年11月15日发(作者:贾成祥)
人教版小学六年级下册数学教学计划

驯乐中心校

郭芳秀

一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点:圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性
质、正 比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点:圆柱和圆 锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、
众数和中位数平均数、解 题策略的灵活运用。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生:
1.了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质 ,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正
比例或反比例,会用比例知识解决比 较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的
方格纸上画图,并能根据其中一个量 的值估计另一个量的值。
3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表准 确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步
体会数据可能产生误导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原 理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展
分析、推理的能力。
8.通过系统的整理 和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活
的计算能力,发展思维能 力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
三、教材分析
在数与代数方面 ,这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数,了
解负数在实际生活中的 应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例
知识解决问题。 在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生通
过 对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,
促 进空间观念的进一步发展。
在统计方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例 ,使学生认识到利用统
计图表虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错 误判断或预测,明确对
统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方 面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习,教学用所学的知
识解决生活中的简单问题; 另一方面安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推
理等活动,经历探究“抽 屉原理”的过程,体会如何对一些简单的实际问题“模型化”,从而学习用“抽屉原理”
加以解决,感受 数学的魅力,发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所 学习的数学知识和生活经验,安排了多个数学综合应用的实践活动,让学生通
过小组合作的探究活动或有 现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,
感受用数学的愉悦,培养 学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对 所学内容进行一次系统的、全
面的回顾与整理,这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习,使 原来分散学习的知识得以梳理,
由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头 脑中的数学认知结构,为初中的
数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问 题和解决问题的能力。
四、学情分析
本班现共有学生37 人,女生 18人,男生19 人,绝大部分学生对数学的学习有上进心;但是有很少
部分学生自觉性不够,上课注意力不集中;还有个 别学生基础知识掌握不够扎实,学习数学有些困难。所
以新的学期里,在端正学生学习态度的同时,我还 要加强培养他们的各种学习数学的能力,利用小组讨论
的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见 ,互相启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学
的快乐。
五、教学方法:
教学方法:
1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。
2、教师应转变观念,采用“激励性、自主性、创造性”教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒
体 、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生
积 极主动学习,提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时,不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不 超过规定时间,课堂训练形式的
多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础 知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念,为学生的持
续发展提供丰富的 教学资源和空间。要充分发挥教材的优势,在教学过程中,密切数学与生活的联系,确
立学生在学习中的 主体地位,创设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个
性化学习需求,从 而达到掌握基础知识基本技能,培养学生创新意识和实践能力的目的。
5、在教学中注意采用开放式教 学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通
过一题多解、一题多变、一题多问、 一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培
养学生的应变能力。
6、 练习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困
生都要体 现有所指导。增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时
时处处有 数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵 循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正
确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的 困难,做学习和生活的强者。
学习方式:
①预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③ 教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主 ,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生
的动手操作能力和发散思维能力。
④利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发, 自己找出解决问
题的方法,体验学习数学的快乐。
六、课时安排
六年级下学期数学 教学安排了60课时的教学内容,各部分教学内容教学课时大致安排如下,教师教
学时可以根据本班具体 情况适当灵活掌握:
一、负数(3课时)
二、圆柱与圆锥(9课时)
1.圆柱………………………………………………………6课时左右
2.圆锥………………………………………………………2课时左右
整理和复习……………………………………………………1课时
三、比例(14课时)
1.比例的意义和基本性质…………………………………4课时左右
2.正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右
3.比例的应用………………………………………………5课时左右
整理和复习…………………………………………………1课时
自行车里的数学……………………………………………1课时
四、统计(2课时)
节约用水……………………………………………………1课时
五、数学广角(3课时)
六、整理和复习(27课时)
1.数与代数…………………………………………………10课时左右
2.空间与图形………………………………………………9课时左右
3.统计与概率………………………………………………4课时左右
4.综合应用…………………………………………………4课时

suggest的名词-rotring


usually什么意思-我的爷爷奶奶


你好吗的英文-飘逸的长发


五颜六色造句-电饭锅原理


文曾路-天赐恩宠


环绕的近义词是什么-回不去了


按图索骥的故事-奥斯陆协议


theme是什么意思-农历五月初五



本文更新与2020-11-15 08:54,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/444796.html

(完整版)人教版小学六年级下册数学教学计划的相关文章