某数学六年级下册数学教学计划(人教版)

2020年11月15日发(作者：项南)


六年级下册数学教学计划(人教版)



六年级下册(人教版)


本学期我继续担任六年级数学和科学的教学任务，本< br>学期是这届毕业生在小学的最后半年，也是最紧张的阶段。
为了能让学生利用这有限的时间学好小 学知识，为今后的学
习打下坚实的基础，我会继续结合本班学生的实际情况，落
实好 双基、双培 教学模式，制定本学期计划如下：


一、指导


认真学习新课程理念，认真钻研 双基双培 教学模式，
大胆尝试，勇于创新，努 力提高学生的数学成绩，并对学生
进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班
人 和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空
间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去 ，解决实际
生活中的问题。

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二、学生情况


六年级3班现有学生64人。从新课程的角度来讲， 班
级人数比较多，又因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学
期一定要重视学生的思想工作。所 以开学第一个月的工作重
点是关心学生，了解学生，多与学生沟通。在教学上，本学
期重点是在 教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激
发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学习上有 困
难的学生教学。


三、教材分析：


这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统
计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和 整理和
复习是本册教材的重点教学内容。


在数与代数方面，教材安排 了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中
的应用。比 例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的
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概念，会解比例和用比例知识解决问题。


在空间与图形方面，教材安 排了圆柱和圆锥的教学。
在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征
和有关知识 的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆
锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展 。


在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内
容。通过简单事 例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判
断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致< br>错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的
分析的重要性。


在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、
比例、统计等知识的学习，教学用所学 知识解决生活中的简
单问题；另一方面安排了 数学广角 的教学内容，引导学生
通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究 抽屉原理 的
过程，如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能
力。


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本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学
生通过小 组的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识
解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。


四、努力方向：


1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身
的业务水平。


2、课堂上继续落实 双基双培 教学模式，并做到不搞
形式化，以学生为本，提高课堂效率。


3、积极参与备课，备出实效的教案，做好表率作用。


4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬
长避短。


5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成
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绩。


6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取
消灭不及格。


7、多、勤，把自己的真实感受及时的记录下来，写出
高质量的教学。


五、教学措施：


1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，
并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体
地位，要特别照顾到后进生。


2、平时的练习要有针对性，对于后进生和的学生要分
别出一些适合他们的练习。


3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，
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就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。


4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题
的能力。


5、 加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综
合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能 力；
揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的
灵活性和敏捷性。


6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有
效的预习作业。


7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。


8、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取
提高六年级毕业成绩。


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