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人教版数学六年级上册2020年人教版六年级下册数学教学计划

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-15 09:12
tags:初高中数学衔接

重庆地震带-柠檬酸的作用

2020年11月15日发(作者:蓝瑛)
2020年六年级下册数学教学计划
一、 指导思想:
坚决贯彻党的教育教学工作 方针政策,以提高教学质量为重点,
不断开拓新的教学方式方法,活跃课堂气氛,灵活教学。以培养学生
的各种能力,及终生学习的能力为主导,认真钻研《新课程标准》,
切实落实《新课标》。
二、 学情分析:
本学期我继续任教六( )班数学。在上学期末测验中,我班
数学的平均分 分,及格率为 分,关爱率 分,三率合计为 ,
在全学区排名为 。本学期因受疫情影响,开学时间推迟到了4月
2 0日,毕业考试也推迟到了7月31日,整个教学时间为102天,合
计14.5周,在校学习时间比以 往缩短了3-4周。针对这些情况,本
学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生 的
指导工作,全面提高本班的整体成绩。
三、教材分析
这册教材包括下面一些内容 :负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、
比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面,这一册教材安排了负数、百分数(二)和比例
三个单元。结合生活实例使学生初步认 识负数,了解负数在实际生活
中的应用。百分数在实际生活中应用广泛,学会解决有关百分数的简
单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。比例的教学,使学
生理解比例、正比例和反比例、比 例尺的概念,会解比例和用比例知
识解决问题,会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形 与几何方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已
有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆 锥特征和有关知识的
探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,
促进 空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合百分数(二)、圆柱与
圆锥 、比例、等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单问
题;另一方面安排了“数学广角”的教学 内容,引导学生通过观察、
猜测、实验、推理等活动,经历探究的过程,体会如何对一些简单的
实际问题“模型化”,体会应用数学思想方法解决问题的有效性,优
越性,感受数学的魅力,发展学生解 决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了多个数
学综合应用的 实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背
景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐 趣和数学的实际应
用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习 单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学
生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理, 这是小学数学教
学的一个重要环节。通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳
理,由数学 的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学
生完善头脑中的数学认知结构,为初中的数学学 习打下良好的基础;
同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
四、教学目标
1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。
2 、能够解决有关百分数的简单实际问题。
3、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆 锥
的体积,能够解决简单实际问题。
4、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例 和反比
例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解
决比较简单的实际问 题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标
系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个 量的值。
5、会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形
放大或缩小。 6、经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会
用“抽屉原理”解决简单的实际问 题,发展分析、推理的能力。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,
体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。
8、通过系统的 整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的
理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思 维能力和空
间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、体会解决问题策略的多 样性及运用数学思想方法解决问题的
有效性,优越性,感受数学的魅力。
10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学
的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重难点
教学重点:百分数的 应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、
圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例 和反比
例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难 点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例
量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位 数平均数、解题策略
的灵活运用。
六、教学措施
(一)教学方法:
1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。提倡学法的多
样性,关注学生的个人体验。
2、教师应转变观念,采用“激励性、自主性、创造性”教学策
略,以问题为线索,恰当运用教 材、媒体、现实材料突破重点、难点,
变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调 动
学生积极主动学习,提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时,不留机械、重复、惩罚性 作业和作业总
量不超过规定时间,课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同
角度解决问题 。
4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。本
学期要以新的教学理念,为 学生的持续发展提供丰富的教学资源和空
间。要充分发挥教材的优势,在教学过程中,密切数学与生活的 联系,
确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦、开放式的教学情境,使学
生在愉悦、开放式的 教学情境中满足个性化学习需求,从而达到掌握
基础知识基本技能,培养学生创新意识和实践能力的目的 。
5、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择
适当方法解决实际问题的意 识。如通过一题多解、一题多变、一题多
问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在 联系,
培养学生的应变能力。
6、练习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要
有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学
实践活动,让学生认识数学 知识与实际生活的关系,使学生感到生活
中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数 学的
情感。
7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心
发展的规 律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学
习和生活中的困难,做学习和生活的强者。
(二) 学习方式:
1、预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还
有哪些疑问。
2、通过查阅资料找出解决问题的方法。
3、教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为 主,主张探
究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
4 、利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒
己见,互相启发,自己找出解决问题的方法 ,体验学习数学的快乐。
七、教研主题

八、教学进度表

周别
1
教 学 内 容
学生报到,始业教育
负数
2
百分数(二)
圆柱的认识
圆柱的表面积
4
圆柱的体积
节数 备注
5
6
3
6
6
5
圆锥的认识
圆锥的体积
比例的意义
2
4
1
1
2
2
1
1
2
2
1
3
2

6
比例的基本性质
解比例
练习八
正比例

7
反比例
练习九
比例的应用
图形的放大与缩小

7
用比例解决问题
整理复习

8
期中复习考试
数学广角-鸽巢问题
6
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
6

9
数的认识
数的运算
式与方程

10
比和比例
图形的认识与测量
图形的运动

11
图形与位置
统计与概率
数学思考

12
综合与实践
机动

13
综合复习
14
综合复习模拟测试 6
15
小学生毕业考试







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