怎么输入数学符号人教版新课标六年级下册数学教学计划【最新版】

2020年11月15日发(作者：冯玉祥)
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人教版新课标六年级下册数学教学计划【最新版】


一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统
计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、
圆柱和圆锥的体积计算方法、比 例的意义和基本性质、正比例和反比
例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内< br>容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例
量的判断、用方向 和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略
的灵活运用。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生：
1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和基本性质 ，会解比例，理解正比例和反比例
的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决< br>比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系
的方格纸上画图，并能根据其 中一个量的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放
大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的
体积。

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5．能从统计图表准 确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作
出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体
会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的
能力。
7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解 “抽屉原理”，会
用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8．通过系 统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理
解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发 展思维能力和空间
观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析
在数与代数方面，这一 册教材安排了负数和比例两个单元。结合
生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。 比例
的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比
例知识解决问题。 < br>在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已
有知识和经验的基础上，使学生通 过对圆柱、圆锥特征和有关知识的
探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通
过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但

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如不认真分析也有可能获得不准确的信息 导致错误判断或预测，明确
对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决 问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统
计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单 问题；另一方
面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实
验、推理等活动 ，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简
单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理” 加以解决，感受
数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知 识和生活经验，安排了多个数
学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背
景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应
用，感受用数学的愉悦，培养学生 的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学
生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教
学的一个重要环节。通过整理和复习 ，使原来分散学习的知识得以梳
理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；
同时进一步提高学生综合运用所 学知识分析问题和解决问题的能力。
四、学情分析
本班共有学生29人，大部分学生对数学 有上进心；有些学生的学
习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；
不 能及时完成作业等；还有个别学生（胡志强、裴玉琴、陈建宏）基
础知识掌握不够扎实，学习数学有很大 困难。所以在新的学期里，在
端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，

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利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互
相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
五、教学方法：
教学方法：


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