2013高考数学卷人教版六年级数学下册教学计划及进度表

2020年11月15日发(作者：仇俊)
人教版六年级数学下册教学计划
一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数、圆柱与圆锥、
比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、
圆柱和圆锥的体积计算 方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比
例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的 系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例
量的判断 、用方向和距离确定位置、众数和中位数及平均数、解题策
略的灵活运用。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生：
1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和基本性质 ，会解比例，理解正比例和反比
例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标
系的方格纸上画图，并能根据其 中一个量的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形
放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥
的体积。
5．能从统 计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能
作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产 生误导。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在 日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。
7．经历对“抽屉 原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会
用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的 能力。
8. 小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、
灵活的计算能力，发 展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学
知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
10．养成认真作业、书写工整的良好习惯。
三、教材分析
在数与代数 方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结
合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活 中的应用。比
例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用
比例知识解决 问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已
有知识和经验 的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的
探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体 积计算的基本方法，
促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关 数据可能产生误导的内容。通
过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但
如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确
对统计数据进行认真、客观、全面 的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统
计 等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方
面安排了“数学广角”的教学内容，引 导学生通过观察、猜测、实验、
推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学
的魅力，发展学生解决问题的能 力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数
学综合应用的实 践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背
景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣 和数学的实际应
用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整 理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导
学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾 与整理，这是小学数学
教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以
梳理 ，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助
学生完善头脑中的数学认知结构，为初中 的数学学习打下良好的基础；
同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
四、教学方法：
教学方法：
1．创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多
样性，关注学生的个人体验。
2．在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，
真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的 能力。教师应转变观念，采
用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用
教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，
真正实现师生互动、生生互动，从而 调动学生积极主动学习，提高教
与学的效益。
3．不增减课程和课时，不提高要求 ，不购买其他复习资料，不
留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形
式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4．加强基础知识的教学，使学生切实 掌握好这些基础知识。本
学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空
间 。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，
确立学生在学习中的主体地位，创设 愉悦、开放式的教学情境，使学
生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
5．在教学中注意采用开放 式教学，培养学生根据具体情境选择
适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多
问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，
培养学生的应变能力。
6．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要
有不同的要求和练习 ，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学
实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学 生感到生活
中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的
情感。
7．加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心
发展的规律、科学育 人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学
习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
学习方式：
①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有
哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主， 主张探究
式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己
见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
五、课时安排
六年 级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学
内容和教学课时大致安排如下，教学时根据班 级具体情况适当灵活掌
握：
教学进度表
周数
第一周
单元 教学内容 课时
第一单元负1. 负数的认识 5课时
数 2. 解决问题 机动1课时
3. 练习课
第二周 第二单元 1. 折扣 5课时
百分数（二） 2. 成数 机动1课时
3. 税率
4. 练习课
第三周 第二单元 1. 利率折扣 5课时
百分数（二） 2. 解决实际问题成数 机动1课时
3. 练习课税率
4. 整理和复习
第四周 第三单元
圆柱与圆锥
1.圆柱的认识 5课时
2.圆柱的表面积 机动1课时
3.圆柱的体积
4.练习课
第五周 第三单元
圆柱与圆锥
1.圆锥的认识 5课时
2.圆锥的体积 机动1课时
3.练习课
4.整理和复习
第六周 第四单元比1.比例的意义 5课时
例 2.比例的基本性质 机动1课时
3.解比例
4.练习课
第七周 第四单元比1.正比例 5课时
例 2.反比例 机动1课时
3.正比例练习课
4.反比例练习课
第八周 第四单元比1.比例尺 5课时
例 2.图形的放大与缩小 机动1课时
3.用比例解决问题
4.练习课
5.整理和复习
6.自行车里的数学
第九周 复习 1.负数 5课时
2.百分数（二） 机动1课时
3.圆柱与圆锥
4.比例
5.期中考试
第十周 数学广角 1.鸽巢原理（1） 5课时
2.鸽巢原理（2） 机动1课时
3.练习课 五一放假
第十一周 整理和复习 1.数的认识(1) 5课时
2.数的认识(2) 机动1课时
3.数的运算(1)
4.数的运算(2)
5.练习课
第十二周 整理和复习 1.式与方程(1) 5课时
2.式与方程(2) 机动1课时
3.比和比例 (1)
4.比和比例 (2)
5.练习课
第十三周 整理和复习 1.图形的认识与测量（1） 5课时
2.图形的认识与测量（2） 机动1课时
3.图形的认识与测量（3）
4.练习课
第十四周 整理和复习 1.图形的运动（1） 5课时
2.图形的运动（2） 机动1课时
3. 图形与位置 六一放假
4.练习课
第十五周 整理和复习 1.统计与概率知识的整
理
2.各种统计图的特点的
整理
3.复习数据的收集
4.复习用学过的统计图
描述相关的数据
5.复习统计、平均数
第十六周 整理和复习 1.数学思考(1)
找规律 2.
数学思考(2)
列表推理
3.数学思考(3)
等量代换
4.数学思考(4)
简单的几何证明
第十七周 整理和复习 1.绿色出行 5课时
2.北京五日游 机动1课时
5课时
机动1课时
5课时
机动1课时
3.邮票中的数学问题
4.有趣的平衡
第十八周

复习考试 期末考试