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数学大观最新人教版六年级数学下册教学计划(含课时计划)

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-15 09:26
tags:江苏数学高考卷

胆战心惊造句-sife

2020年11月15日发(作者:匡裕从)
六年级下册数学教学计划

一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容:负 数、百分数(二)、生活和百分数、圆
柱与圆锥、比例、自行车里的数学、数学广角、整理和复习等。
教学重点:百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆
锥的体积计算方法、比 例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计
图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容 。
教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、
用方向和距离确 定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生:
1.了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质 ,会解比例,理解正比例和反比例的意义,
能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比 较简单的实
际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,
并能根据其 中一个量的值估计另一个量的值。
3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表准 确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的
判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在
日常生活中的作用, 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原 理”,会用“抽屉原理”解
决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。
8.通过系统的整理 和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,
形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能 力和空间观念,提高综合
运用所学数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析
在数与代数方面,这一 册教材安排了负数和比例、百分数三个单元。结合
生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中 的应用。比例的教
学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解
决问 题,了解百分数在生活中的运用。
在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知 识和
经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,
掌握有关圆柱表面 积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的
进一步发展。
在统计方面,本册教材安 排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事
例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测, 但如不认真分析
也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测,明确对统计数据进行认
真、客 观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计、百分< br>数等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安
排了“数学广角”的教学 内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,
经历探究“抽屉原理”的过程,体会如何对一些简 单的实际问题“模型化”,从
而学习用“抽屉原理”加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能
力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了多个数学综合应
用的 实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运
用所学知识解决问题,体会探索的乐 趣和数学的实际应用,感受用数学的
愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习 单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学
内容进行一次系统的、全面的回顾与整理, 这是小学数学教学的一个重要
环节。通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理,由数学的知识< br>点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认
知结构,为初中的数学学 习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运
用所学知识分析问题和解决问题的能力。
四、学情分析
我乡大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习态度还需不断端正;
有部分学生自觉性不够,上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有
个别学生基础知识掌握 不够扎实,学习数学有很大困难。所以在新的学期
里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各 种学习数学的能力,
利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启
发 , 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。
五、教学方法:
教学方法:
1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性,关注
学生的个人体验。
2、在集体备课基础上,还应同年级老师交换听课,及时反思,真正领会教
学设计意图,提高驾 御课堂的能力。教师应转变观念,采用“激励性、自主
性、创造性”教学策略,以问题为线索,恰当运用 教材、媒体、现实材料突
破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生积极主动学习,提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时,不提高要求,不购买其 他复习资料,不留机械、重
复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间,课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。 本学期要以新
的教学理念,为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥
教材的优 势,在教学过程中,密切数学与生活的联系,确立学生在学习中
的主体地位,创设愉悦、开放式的教学情 境,使学生在愉悦、开放式的教
学情境中满足个性化学习需求,从而达到掌握基础知识基本技能,培养学
生创新意识和实践能力的目的。
5、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选 择适当方法解
决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等
途径,拓 宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能
力。
6、练习的安排,要由浅 入深,体现层次性。对不同的学生,要有不同的要
求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。增强数 学实践活动,让学
生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,
用数 学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律 和学生身心发展的规律、
科学育人。引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者。
学习方式:
①预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③ 教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主 ,主张探究式、体验
式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
④利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相
启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。
六、课时安排
六年级下学期数学教学本来 安排了60课时的教学内容,但是由于疫情的原
因,新课全部已经由线上教学代替我们老师完成了,剩下 的就是复习,但
又考虑到学生在家未能及时完成学习任务,许多学生线上线下衔接不上,
无法达 到预期的学习目标,所以对于本学期的教学内容做了以下安排,上
课时间预计两个月,复习新课时间预计 三个星期,各部分教学内容教学课
时大致安排如下,教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握:
一、负数. ……………………………………………………2课时
二、百分数(二)……………………………………… 5课时
三、圆柱与圆锥(8课时)
1.圆柱………………………………………………………6课时左右
2.圆锥………………………………………………………2课时左右
以上内容为15课时,约 一个星期的课程,意味着每个课时都要精心制作好
课件或者详细认真备好课!
整理和复习……………………………………………………2课时
四、比例(13课时)
1.比例的意义和基本性质…………………………………4课时左右
2.正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右
3.比例的应用………………………………………………5课时左右
以上内容为15课时,约 一个星期的课程,可根据教师自己的安排适当调整
整理和复习、自行车里的数学…………………………… …2课时
五、数学广角(3课时)
以上内容为5课时,约两三天的的课程,完成本学期的新 课复习,便可以
进入总复习阶段,以下内容是总复习的课时安排(不包含练习课和考试和
讲评等 课时安排)
六、整理和复习(26课时)
1.数与代数…………………………………………………10课时左右
2.空间与几何………………………………………………6课时左右
3.统计与概率………………………………………………3课时左右
4.数学思考…………………………………………………3课时
5、综合与实践………………………………………………4课时

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