小学公式数学人教小学数学六年级下册教学计划

2020年11月15日发(作者：司马扎)

人教小学数学六年级下册教学计划

【学习内容】
本册教材主要 包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角——
鸽巢问题。除此之外，和以 往的人教版教材一样，本册教材编排了“整理与复习”，对小学
阶段涉及到的数学概念、原理、性质、应 用以及相关的数学思想、方法进行整理和复习。这
一部分内容既是对小学阶段数学学习的总结，也是为学 生升入初中奠定知识与方法的基础。
【学情教材分析】
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安 排了负数、百分数（二）和比例三个单元。结合生活实例使
学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的 应用。百分数再实际生活中应用广泛，学会解
决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方 面之一。比例的教学，使学生理
解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 < br>在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使
学生通 过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体
积计算的基本方法， 促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事 例，使学生认识到
利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致 错误
判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题 方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所
学的知识解决生活中的简单问题 ；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过
观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“ 抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实
际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感 受数学的魅力，发展学生解决问
题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验， 安排了多个数学综合应用的实践活动，让
学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知 识解决问题，体会探索的乐
趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能 力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统
的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散
学习的知识 得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完
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善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运
用所 学知识分析问题和解决问题的能力。
【学习目标】
1. 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2. 能够解决有关百分数的简单实际问题。
3. 认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，能够解决有关的简单
实际问题。
4. 理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是
否成正比例或反比例，会用比例（尺）知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比
例关系的数据 在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
5. 会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
6. 经历对“抽屉原理”的 探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问
题，发展分析、推理的能力。
7. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，
初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8. 通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的 数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、
灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所 学数学知识解决问题的能力。
9. 体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性 、优越性，感受数学的
魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及运用数学思想方法解 决问题的
能力。
10. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
【学习重点】
解决有关百分数的实 际问题、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方
法、比例的意义和基本性质、正比 例和反比例、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系
列内容。
【学习难点】
圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、解题策略的灵活运用。
【教学措施】
1. 创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
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2. 提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3. 课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4. 加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5. 学生能预习教材，提出知识重点，自己 是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查
阅资料找出解决问题的方法。
6. 教师作 为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培
养学生的动手操作能力 和发散思维能力。
7. 利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解
决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8. 培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
9. 体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
10. 教学与实践活动相结合因材 施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基
础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认 知规律的教学过程。
【课时安排】
第一单元 负数
第二单元 百分数（二）
第三单元 圆柱与圆锥
圆柱
圆锥
整理和复习
第四单元 比例
比例的意义和性质
正比例和反比例的意义
比例的应用
整理和复习
自行车里的数学
第五单元 数学广角-鸽巢问题
第六单元 整理和复习
数与代数
2课时
5课时

6课时
2课时
1课时

4课时
4课时
5课时
1课时
1课时
3课时

10课时
3


空间和图形
统计和概率
数学思考
综合应用

6课时
3课时
3课时
4课时
4