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七下数学卷2020年春小学六年级下册数学教学计划

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-15 09:28
tags:数学手抄报的资料

幻影之灵-软水机原理

2020年11月15日发(作者:苏腕元)

2020年春小学六年级下册数学教学计划
一、学生情况分析:
本学期,本人任教的是六年级,这个班级大部分的学生学习态度
端正,学习习惯较好,空间 观念较强,上课时能积极思考,能够主动,
创造性地进行学习。有少数学生基础知识差, 上课不认真听 讲,不能
自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。针对这些情况,本学年在
重点抓好基础知 识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工
作,全面提高本班的整体成绩。
二、教材分析
这册教材包括下面一些内容:负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、
比例、数 学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面,这一册教材安排了负数、百分数 (二)和比例
三个单元。结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活
中的应用。百 分数在实际生活中应用广泛,学会解决有关百分数的简
单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。 比例的教学,使学
生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念,会解比例和用比例知
识解决问 题,会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教 学,在已
有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的
探索与学习,掌握 有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,
促进空间观念的进一步发展。
在用数 学解决问题方面,教材一方面结合百分数(二)、圆柱与圆
锥、比例、等知识的学习,教学用所学的知识 解决生活中的简单问题;
另一方面安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、
实验、推理等活动,经历探究的过程,体会如何对一些简单的实际问
题“模型化”,体会应用数学思想方 法解决问题的有效性,优越性,感
受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。
本册教材根 据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了多个数
学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究 活动或有现实背
景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应
用,感受用 数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学 内容之后,引导学
生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理,这是小学数学教
学的一个 重要环节。通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳
理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构 成知识网,从而帮助学
生完善头脑中的数学认知结构,为初中的数学学习打下良好的基础;
同时 进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
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三、教学目标
1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。
2 、能够解决有关百分数的简单实际问题。
3、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的
体积,能够解决简单实际问题。
4、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例
的意义,能够判断两种量 是否成正比例或反比例,会用比例知识解决
比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有 坐标系
的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
5、会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放
大或缩小。
6、经历对 “抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会
用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、 推理的能力。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体
会数学在 日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的
能力。
8、通过系统的整理和 复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理
解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力 和空间
观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有
效性,优越性,感受数学的魅力。
10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学
的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
教学重点:百分数的 应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、
圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例 和反比
例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点: 圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例
量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平 均数、解题策略
的灵活运用。
五、教学措施
1、向课堂要质量
从老师这个角度来说,课前要认真钻研教材,挖掘知识间的内在
联系,课上对学生进行系统教学;充分提 高课堂效率,促使学生全面参
与课堂,充分调动每一名学生的积极性,让每一个人都有所收获,建
设有活力,有层次的课堂。
从学生这个角度来说,要认真做好预习,课上专心听讲,积极参
2
与。要保证做好这一点, 教师要多让学生发言,多找学生回答问题,
进行正面评价,多鼓励学生。
2、向作业要质量
学生的常规数学作业,教师要做到面批面改。端正学生对待作业
的态度 ,要使学生真正重视数学作业。依托课题教师建立学生作业的
“摘错本”。以便让学生找到自己学习中的 薄弱环节,并进行改进。学
生在学习过程中出现的错误是一种宝贵的学习资源,有效的利用好它,
能起到事半功倍的效果。可以在平时的个人辅导,集体讲评,各阶段
的复习中,集中精力解决学生在学 习中出现问题较多,出现问题较大
的知识点,把有限的时间,用在最需要解决的问题之上,提高学习效< br>率。
3、向学生要质量
这主要是指促使学生在业余时间积极主动的学习。很 多学生存在
这样的心理,老师留作业就完成,不留作业就没事干,一味依赖教师,
学习没有主动 性。而事实告诉我们很多学生成绩好,是因为在课余时
间主动学习。所以要养成学生在课余时间主动学习 的习惯。
4、由问题反思自己的教学,改进自己的教学
学生出现的问题,从一定程 度上展现了老师在教学中的一些短板,
抓住这些问题来反思自己教学中哪些措施不够得当,应怎样改进, 对
今后的教学意义深远。本学期我将继续做好这方面的工作,及时将反
思传到个人博客中。
5、面向全体学生,抓好学困生的转换工作
转化学困生一直是教学中的一项难点工作 ,因为学生学习困难的
原因多种多样;有的学生能学好,但没有学习兴趣;有的学生没有好的
学 习习惯;有的学生一直刻苦努力,但是没有找的合适的方法;有的学
生与同龄人相比,接受知识的时间较 长……各种各样的原因,导致班
级中一定会有学困生,做好他们的转化工作我的体会是:对症下药,找准方法,坚持不懈。
六、教学进度表
一、负数(3课时)
二、百分数
三、圆柱与圆锥(9课时)
1.圆柱………………………………………………………6课时左

2.圆锥………………………………………………………2课时左

整理和复习……………………………………………………1课时
四、比例(14课时)
3
1.比例的意义和基本性质…………………………………4课时左

2.正比例和反比例的意义…………………………………4课时左

3.比例的应用………………………………………………5课时左

整理和复习…………………………………………………1课时
自行车里的数学……………………………………………1课时
五、数学广角(3课时)
六、整理和复习(27课时)
1.数与代数…………………………………………………10课时
左右
2.空间与图形………………………………………………9课时左

3.统计与概率………………………………………………4课时左

4.综合应用…………………………………………………4课时

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