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五一数学建模小学数学说课模版

作者:高考题库网
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2020-11-15 10:56
tags:陈省身数学所

劳倦的近义词-皮带哥

2020年11月15日发(作者:黄玉庭)
小学数学说课模版(简单版本)
尊敬的各位评委老师,大家好!(鞠躬)我是小学数
学组___号考生,今天我说课的题目是《______》,下面
我将从说教材,说学情,说教法、学法 ,说教学程序,说
板书设计六个方面来展示我的教学思路。首先说教材,
《_________ 》是_____版义务教育课程标准实验教材小学
数学年级册第___单元的内容。这部分教学内容在《 数学
课程标准》中属于“数与代数,图形与几何,统计与概率,
综合与实践之中”领域的知识, 是本单元的重要内容。《 》
的知识与我们日常生活、生产有着密切的联系。
本节的特点之一 是:_____________;特点之二是:
_______________。
根据这 部分教学内容在教材中的地位与作用,结合教
材以及学生的年龄特点,我制定以下教学目标:
⒈知识与技能目标:让学生联系实际和利用生活经
验,通过观察、操作、对比等学习活动,认识____ ___,
理解_______,掌握_____________,探究和发现,并能运
用所学 知识解决问题。
⒉过程与方法目标:在探究过程中,培养学生合作意
识,动手实践能力;提高 学生的应用意识,培养学生的自
主探究能力。
⒊情感态度与价值观目标:使学生在自主参与活 动的
过程中,进一步体验学习成功带来的快乐,体验知识的形
成过程,实现自主发展。
为了使学生能比较顺利地达到教学目标,我确定了本
课的重点和难点,教学重点是____ _______,教学难点是
___________。
接下来我说一说学情,经过前面的学 习,学生已经认
识了___________,学会了_______,本课将进一步学习
_ __________,教材注意创设情景,从学生已有的知识和
经验出发,适时的提出_______ _____,并引导学生探究和
发现,同时启发学生___________。学好这部分知识有助于学生理解__________,掌握__________,也是今后进一
步学习知识的基础。 数学是一门培养人的思维,发展人的
思维的重要学科,因此,在教学中,不仅要使学生“知其
然 ”而且要使学生“知其所以然”,我们在以学生为主体
的原则下,展现获取知识和方法的思维过程。基于 以上对
教学内容、学情的分析和新课改的要求,从学生已有的知
识水平和认识规律出发,为了更 好的突出本课的教学重
点,化解难点,我在教学中采用以情景教学法、观察发现
法为主,以多媒 体演示法为辅的教学方法。在教学中我注
意创设情景,设计启发性思考问题,引导学生思考。并适
时运用电教媒体化静为动,让学生更直观地学到知识,从
而激发学生探究知识的欲望,使学生始终处于 主动探究问
题的积极状态,培养学生的思维能力。小学______年级的
学生生动活泼、富有 好胜心理,并且大部分学生已养成良
好的学习习惯,能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此,
在这节课中我将:
⒈根据自主性和差异性原则,让学生在探究学习的过
程中,自主参与知识的 发生、发展和形成过程,使学生掌
握知识。达到人人学数学的目的。
⒉改变学生的学习方式, 让学生合作学习,培养学生
的合作意识。给学生充足的空间,开展探究性学习,让他
们进行独立 思考,并与同伴交流,亲身经历提出问题、解
决问题的过程,为学生创设一个轻松愉快的学习环境,易< br>于学生积极主动获得新知并体会学习的乐趣。为了突出教
学重点、突破教学难点,达到已定的教学 目标,我安排了
以下四个教学环节,即:创设情景,提出问题——尝试探
究,解决问题——多层 训练,深化知识——质疑总结,反
思评价。
第一环节:创设情景,提出问题。首先,我播放根 据
教材内容自制多媒体动画,引出课本主题图。接着引导学
生认真观察,提出与有关的数学问题 。教师指出本课要重
点研究的几个问题是:_________。
第二环节:尝试探究,解决 问题。本环节我设计了以
下几个教学活动。活动一:_______________________ ;
活动二:_______________________________;
活动三:_______________________________。
…………
《数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,
教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。根据
这一教学理念,在本环节中,我前后组织学生进行了
几次自主探究活动,让学生在保持高度学习 热情和探
究欲望的活动过程中,始终以愉悦的心情,亲身经历
和体验知识的形成过程。培养学生 的探究能力、分析
思维能力,激发他们的创新意识、参与意识;让学生
在体验成功的同时也掌握 和体会数学的学习方法。让
学生在探究活动中,实现自主体验,获得自主发展。
第三环节:多 层训练,深化知识。本环节我依据教
学目标和学生在学习中存在的问题,设计有针对性、
层次分 明的练习题组(基本题、变式题、拓展题、开
放题)。让学生在解决这些问题的过程中,进一步理
解、巩固新知,训练思维的灵活性、敏捷性、创造性,
使学生的创新精神和实践能力得到进一步提高。 练习
题组设计如下:_______________。
第四环节:质疑总结,反思评价。这一环节,我利用
课件展示以下几个问题:
1. 今天你学会了什么?有什么收获?
2. 你有什么感想?你要提醒大家注意什么?
3. 你还有什么疑惑?
4. 你感觉自己今天表现如何?你感觉你组内的其
他同学表现如何? < br>让学生以小组为单位,每位学生充分发言,交流学习
所得。在评价方面:先让学生自评,接着让学 生互评,最
后教师表扬全班学生,以增强学生的自信心和荣誉感,使
他们更加热爱数学。最后我 说一说板书设计:科学的板书
设计往往对学生全面理解学习内容,提高学习效率,起到
事半功倍 的作用。本课的板书设计包括:
___________________。这样的板书设计既条理清楚 、简
单明了、一目了然;同时又突出了本课的教学重点,对学
生的学习起到帮助作用。以上是我 对《 》这部分知
识的分析与教学设计。不当之处,希望各位评委老师批评
指正,我的说 课到此结束。谢谢大家!
(擦净黑板,退出教室)

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