一年级数学卷子微视频在初中数学教学中的应用策略

2020年11月15日发(作者：高彦休)
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微视频在初中数学教学中的应用策略

作者：王永利

来源：《新课程·中学》2019年第12期

摘 要：随着社会的发展，信息技术的普及，以往传统的教学模式渐渐不能适应新的课
堂，也不能满足新 时代的学生。所以，结合新课标的教学要求与理念，微视频出现在各科课堂
上，尤其是初中数学课堂上的 运用，基本上颠覆了传统照本宣科式的教学，改变了教学模式，
刷新了课堂教学成绩。
关键词：初中数学;微视频;课堂教学;方法
随着信息技术的日益发展，信息技術 支持下的各类教学技术和手段在各科教学中被广泛
应用，如电子白板、投影仪、多媒体以及由此而产生的 微课、微视频、翻转课堂等，这都在一
定程度上颠覆了传统讲解式、灌输式的教学模式，不但把学生从被 动学习的状态中引导过来，
让学主动、自主地进行学习，而且还在一定程度上运用了多媒体等先进的教学 技术，激发了学
生的一些潜在能力，使学生在学习中不再那么死板。尤其是在微视频的帮助下，学生不但 能更
有效地预习，还能在课堂教学中促进学生理解，在课后的复习也能让学生根据自己的情况再次
学习，达到理解或者巩固知识的目的。那么，作为初中数学老师，我们如何在具体的课堂教学
中运用微 视频来提高教学效率，实现有效教学呢？笔者经过研究总结了如下几点应用微视频的
思考与认识，和大家 交流。
一、预习环节运用微视频
实践证明，预习在 整个教学过程中起着非常重要的作用，它不但对学生的课堂学习是一
种前置性的检测、引导，更能让学生 在了解了新课简单的知识，阅读了新课的整体内容后，发
现自己的不足，知道自己对哪些知识不理解，进 行标注，在课堂上重点关注，从而提升学生课
堂学习的效率。所以，为了保证预习的有效性，更为了促进 课堂教学，初中数学老师，可以结
合新课内容，给学生制作视频的预习内容，对相关的难点、重点进行讲 解，然后发到学生的家
长微信群里，或者班级学生的微信群里，让学生课下或者在家进行自主预习，让学 生的预习更
有针对，使课堂教学也更有针对性、目的性。比如，在预习“全等三角形”的内容时，老师结 合
新的教学内容，从学生实际情况出发，给学生制作相应的微课或者微视频，微视频具有直观、
灵活的呈现方式，还有可以重复学习的特点，能帮助学生理解，保证预习的效率。
二、在课堂教学中运用微视频
初中数学已经有了一定的难度，有些知识仅凭老师结 合案例进行讲解学生难以理解，即
使结合板书或者一些相关的实物、模型图等，也还是不能实现灵活、生 动地呈现知识，让学生
通过眼看、耳听、手动等，明白一些深奥的知识。所以，要想让学生在课堂非常有 限的时间