高职的数学初中数学论文范文3000字

2020年11月15日发(作者：刘占英)
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初中数学论文范文3000字
初中数学论文要从哪几个方面来写呢?要注意哪些事项呢?下 面是风林网络的
小编为大家整理的“初中数学论文范文3000字”，内容仅供参考，欢迎大家阅读!< br> 初中数学论文范文3000字(一)



【论文摘要】目前 在很多高校都已经开设了“数学建模”课程，大学数学建模
方法教学策略也逐渐成熟，那么在中学可设“ 数学建模”课程或进行教学也成为了新
课改下的热门话题，但如何把大学数学建模方法教学策略应用到中 学教学中，还需
要加以研究。

【论文关键词】数学建模 教学策略 应用
数学建模是指根据需要针对实际问题组建数学模型的过程，也就是对某一实
际问题，经 过抽象、简化、明确变量和参数，并依据某种“规律”建立变量和参数间
的一个明确的数学关系(即数学 模型)，然后求解该数学问题，并对此结果进行解释
和验证，若通过，则可投入使用，否则将返回去，重 新对问题的假设进行改进，所
以，数学建模是一个多次循环执行的过程。鉴于目前很多高校都开设了“数 学建模”
课程，数学建模课程的开设对高校教育改革起到了很大的作用，在新课改的背景下，
数 学建模也将被引入到中学教育之中。研究大学数学建模方法教学策略并探讨其在
中学教学中的应用很有必 要。


1.大学与中学在数学建模教学上的联系
大学教育面对的是 成年学生，而中学教育面对的多是未成年学生，在年龄上，
两者有着区别；大学生是已经受过中学教育的 学生，而中学生尚未完成中学教育，
所以在受教育程度上两者有很大差别，但尽管如此，两者都是在校学 生，都还处在
教育系统之中，所以两者及两种教育环境仍然具有一些相同之处。
1.1两者教学环境大同小异



无论是大学教育，还是中学教育，采 取的教学方式都是课堂授课教学，都有
固定的场所，特定的老师和相配套的课本教材等等，在这一点上来 讲，两者区别并
不大，都处在相同的教育系统中，只是两种环境中的老师水平不同，学生受教育的
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程度以及教学深度不同罢了。
1.2数学建模模式相同


数学建模，本身内涵已经固定，既适合在大学教育中 设立此类课程，也适合
中学生进行学习，其目的都是一样，都是要解决实际的现实问题，都具备数学建模
的实用化特征，但由于所用数学知识有所差别，解决的实际问题大小有差异，但都
是解决问题。

1.3中学生和大学生都具备接受知识的能力
数学课程在小学就已经开始设 立，到中学教育程度时，相比小学生，中学生
的数学能力有大幅度提高，已经能够进行很好的知识理解， 虽然并没有大学生的理
解力那么高，但学习简单的数学建模的能力已经具备。


1.4中学数学建模学习能为以后更深的学习打下基础
在中学开设数学建模课程教学， 能为以后高层次的数学建模培养人才，从早
就打下良好的数学基础，能够减少将来遇到的各种问题。 2.可应用于中学数学建模中的大学教学策略



数学建模， 是提高学生的数学素质和创新能力的重要途径，是提高教师的教
学和科研水平的有效手段。从以上的介绍 可知，大学数学建模方法教学策略可以很
好的应用于中学数学建模教学过程中。目前，大学课程中开展数 学建模教学的途径
与方法很多，其中，能够很好的应用到中学数学建模课程中的也有很多，下面着重叙述比较常用且很奏效的主要途径和方法：

2.1充分利用教材，对教材进行深度把握
教师在课堂教学过程中要充分利用手中的教材工具，对教 材进行深度把握，
提高教材利用的效率。教材是专家学者在对理论深层地把握的基础上结合生活中的实际经验总结研究出来的，教材内容既是理论的实践化，又是生活的理论化，其中
要讲授和阐明的问 题都是非常具有代表性的，因此教材具有很高的利用价值，要懂
得充分利用。但教材中并没有告诉教师具 体的教学方法，只是安排了需要进行教授
的课程，因此在教学过程中，教师要使用合理的教学方式进行授 课，如在对教材内
容讲解后可以考虑把教材中的问题换一种方式进行重新提问和思考，变换问题的条件，更改提出问题的方式，对因果进行互换，结合新的问题进行重新提问。数学本