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高等数学自学小学一年级数学全册教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-15 14:36
tags:九年级数学书答案

托尔斯泰传读后感-xvn

2020年11月15日发(作者:翟翠明)

小学数学新课程标准教材

数 学 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )



学 校:
年 级:
任 课 教 师:




数学教案 小学数学 小学一年级数学教案
编订:XX文讯教育机构

小学数学教案

文讯教育教学设计

小学一年级数学全册教案

教材简介:本教材主 要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力,培养学生的逻辑、直觉 判断等能力,本教学设计资料适用于小学一年级数学
科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内 容是按照教材的内容进行的编写,可
以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学课题
可爱的校园
课时进度
1课时
课型特点
教学目标1. 在具体的情境中开展数数活动,激发学生学习数学的兴趣。2. 通过数数
来认识数。3. 初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。教学重点能够分类
数数
教学难点
小组合作学习的培养
教学(具)准备
教学过程

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教学步骤
学生活动
教师活动及重点关注
设计意图
一、创设情景,激情引趣
二、探索新知,认识加法
(三)自主发现
四)实践活动
(五)归纳总结
生:(异口同声地)想。(学生互相说 )生1:我看到图中有小松鼠、蝴蝶。生2:我看到有
小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇,还有字 。生:能。(学生前后4人为一组认真地去
数,他们有的先数小熊的个数,也有的先数小兔子,还有的先 数小鸟的只数,当数的结果不
一样时,又重新去数,每个学生都积极地参与,课堂气氛相当活跃。)生: 我数出来有5个字、
9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象 、10只蝴蝶。
生1:我给它们从小到大排,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。生2:我还 可以按从大到小
排队,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。生3:我给它们排成两队,单数一 队,双数一队。

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1,3,5,7,9,2,4,6,8,10。(学生边说边挪动 图片。生:能。生1:教室里有6盏灯、
2个电扇。
生2:4扇窗户、1块黑板、2个板擦。
生3:同学们带来8辆玩具车。
生4:有5个变形金刚、3个布娃娃。
生5:我铅笔盒里有10枝铅笔。(学生们数出操场上有1 0棵树、2个篮球架、1个沙坑、
1根旗杆、4个单杠、3个双杠……)生1:我看到了小动物上学的情 境,数了它们的个数,还
给它们排了队。生2:我知道了教室里的东西可以用10以内的数表示。生3: 我数了操场上
有10棵树。生4:我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。生:(齐声答)好!师: 小朋
友们,今天,我们学校开学了。在一个大森林里,有一些小动物非常羡慕你们,它们也建了
一所动物小学,今天也开学了。你们想不想看看它们上学的情境呀?师:好,那我们一起去看
看吧!(出 示教科书第2~3页插图师:请你们先仔细观察这幅图,你都能看到什么呀?说给你
旁边的同学听一听师 :谁愿意和大家说一说你看到了什么?(指名来说)(教师边听边贴出对应
的图片)师:在这些美丽的图 画里面,还有好多数学知识呢,你们能数一数吗?师:分小组数
一数,看看哪组数得又快又全。师:谁愿 意向大家汇报你数数的结果。(教师边听边写在对应
图下面。) 师:这些事物可以用10以内的数表示出来,你们看它们有顺序吗?能不能给它们

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排排队,说说你 是怎么想的。师:你们想出了这么多好的方法,真棒!咱们来读一读不同的排
列结果。
( 大家一起读)1.师:刚才我们看到动物学校中有这么多能用10以内数表示的事物,那
么我们身边的事 物能不能用10以内的数表示呢?师:谁能试着说一说。2.师:你们想不想到
操场上去数数哪些事物可 以用10以内的数表示呢?
(教师带领学生分小组到操场上去数)师:通过刚才的活动,你们高兴 吗?你们学会了什么?
师:那你们说,在我们的家中有没有可以用10以内的数表示的事物呢?请你们回 家去数一数,
并且按一定的顺序排排队,明天来告诉其他小朋友好不好?培养孩子的观察能力及提出问题 的
能力引出本课课题让学生初步体会小组合作培养孩子发现问题,解决问题的能力,在学习活
动 中不断提高孩子的积极性和自信心初步形成数的概念,引出面对1到10这些数字的学习。
通过身边的一 些事物,发现生活中处处都有数学,发现生活中的数培养学生说的能力能够把
自己所看到的说给父母以及 同学听。作业设计:在我们的家中有很多可以用10以内的数表示
的事物请你们回家去数一数,并且按一 定的顺序排排队。板书设计: 可爱的校园 挂图 5个
字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊 、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只
蝴蝶备注:
教学课题

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快乐的家园
课时进度
1课时
课型特点
教学目标1.具体的情境中开展数数活动,帮助学生理解“1”可以表示一个个体,也可
以表示一个群体 。2.用迁移的方法,认识2.3.4.表示的意义。3.培养学生语言表达和说理
能力。教学重点掌握 1.2.3.4.的意义
教学难点
理解1.2.3.4表示的群体意义
教学(具)准备
教学过程
教学步骤
学生活动
教师活动及重点关注
设计意图
一、创设情景,激情引趣

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二、探索新知,认识加法
(三)活动:小小足球场
四)实践活动
(五)归纳总结
生:(异口同声地)想。生独立观察,同桌之间相互交流(学生互相说)生:我看 到图中有
一个萝卜、一筐萝卜、一座高山、一株小草。。。。。。生:他们都是1同桌互相交流学生自由说师:小朋友们,今天老师发现你们最乖了,所有上过我们班课的老师都在表扬你们,
老师决定 介绍一位小朋友给你们认识,瞧!他来了,他叫小蛋(出示教材p4)今天,小蛋要
请喜欢数学的同学到 他家去玩,你们想去吗?那好我们就来帮小蛋解决问题吧?师:我们先
去看看小蛋的家,你们都看到了什 么?这些东西都有多少?师:小朋友们观察的真仔细,刚
才我们看到图上有一个萝卜、一筐萝卜、一座高 山、一株小草。。。。。。这些人或物的数
量都是几?师:我们就可以用“1”这个数来表示。(板书1 )现在请你们看看自己的身体和
周围,有哪些事物能用“1”表示呢?(让学生自由说,教师同时举起实 物或做手势。)同学们
观察得很仔细,都说得很好(抓住现场:举起一本书,说这是1本书,再拿来1本 书,合起来
就是2本书,可以用“2”来表示),谁来说2还能表示什么呢?那3能表示什么呢?4能表 示
什么呢?(同桌互相说)昨天我们认识了1~10这几个数,请你选1个数和小组的小朋友一起说
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一说1.刚才同学们说得很好,现在我们去足球场看看(出示:小 小足球场)。足球场上正在
举行一场精彩的比赛,你们发现了吗?每个运动员身上都有一个数,这衣服上 的数表示什么
呢?2.师小结:对,衣服上的数可以表示号码,也可以表示是第几个运动员。请同学们指 着图,
自己读一读运动员身上的号码。3.问:有几个号码?有10个号码就表示有几个运动员? 思
考:比赛结束后,运动员们要排队,他们按什么顺序排队呢?现在我们按号码从小到大的顺序
排 队,请10个同学来当运动员(每人手中拿有一个数),请运动员听口令,现在我们按1,2,
3,4, …的顺序排队,看谁排得又快又好。请同学们说一说,你喜欢几号运动员,他排在队
伍中的第几个?(如 有同学说他喜欢8号,当他数到8号运动员时,引导他说出:“8号运动
员正好排在队伍中的第8个。” 同时引导学生说出:“从1号到8号共有8个运动员”。)
我们要向这些小朋友学习,经常参加体育锻炼 ,把自己的身体练得棒棒的师:通过刚才的活
动,你们高兴吗?你们学会了什么?设计意图根据儿童的心 理特点,首先从创设“小朋友请客”
这一有趣的情境出发,激发学生的探究欲望,让他们以高昂的情绪投 入到学习中去。没有学
生自己的思考就没有真正的数学学习,通过引导学生观察、讨论、比较、概括,使 学生独立
思考、积极探索,让学生在轻松、愉快的氛围中学习认数。这个过程使学生不但掌握知识,也了解知识的形成过程;同时鼓励学生合作学习,对凌乱的认数顺序进行整理,培养有序思
维能力。 创设“小小足球场”这一情境,让学生在具体的情境中轻松地掌握基数和序数。这

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个过程不但使学 生掌握知识,更重要的是培养学生发现问题、判断正误的能力,同时渗透思
想教育。作业设计:完成课后 练一练1、2、3题板书设计: 快乐的家园 挂图 表示一个人、
一座山、一个箩卜......也可以表示一群 小鸟、一筐箩卜.......还可以表
示1号。表示数量的:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10备注:
教学课题
玩具
课时进度
1课时
课型特点
教学目 标1.助儿童喜爱的玩具,使学生能正确数出5以内物体的个数。2.能够会写5
以内的数。3.养学生 认真书写的好习惯。教学重点会读写5以内的数
教学难点
规范书写
教学(具)准备
教学过程
教学步骤

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文讯教育教学设计

学生活动
教师活动及重点关注
设计意图

XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution

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