高等数学大纲人教版小学一年级数学《分类》教案

2020年11月15日发(作者：樊彬)



人教版小学一年级数学教案




《分 类》





西峡县回车镇屈原岗小学


曹梅


教材分析:
分类思想是一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，
对事物进行有 序划分和组织的过程，分类能力既是幼儿逻辑
思维能力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑思维能力的发
展具有重要意义，分类能力发展的一个重要标志是儿童能够
自己提出分类依据，新教材把分类单 列一单元进行教学，是
为了使学生比较系统地掌握初步的分类方法. 教材按由易到
难的顺序， 分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两
部分内容，以不同事物之间共有的某一种属性作为标准， 把
它们划归为一类，就是单一标准的分类，如果这些事物之间
有几个相同的属性，我们可以分别 以这些属性为标准进行不
同的分类，就是不同标准的分类，单一标准下的分类结果是
既定的， 不可改变的，而不同标准的分类，由于标准的不同，
分类的结果也不同。
下面针对第二课时不同标准下的分类，设计案例如下:
教学内容:
人教版数学第一册第39页内容
教学目标:
( 1)知识与技能:能够选择不同的标准对事物进行分类， 培
养学生观察判断和语言表达能力。
(2)过程与方法:在分类活动中体验分类结果在不同标准
下的多样性，学会探索选择不同标准进行分类的方法，感受

分类在生活中的用途。
(3)情感、态度与价值观:培养学生自主探索的意识及良好
的学习、生活习惯。
教学重、难点:
让学生学会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开
阔性和灵活性。
策略与方法:
采用小组合作学习与个人独立探究相结合的方式
教具、学具准备:
多种铅笔、课件、算式卡片
教学过程:
复习准备
（课件出示）：各种各样水果、电器、鲜花图。
师问：你们能将这些物品分分类吗？
(生答师在电脑上操作分类)
师:为什么要这样分？
（生：水果一类、电器一类、鲜花一类…）
师:看看这些花五颜六色的样子，真是太美了，下面就让我 们
怀着美好的心情开始今天的新课，好吗?
新授
一、创设情景，激发兴趣:
师:上课前，老师让小朋友们把自己所有的铅笔都带上，握

在手里，举起来让老师看看。
想知道带这么多干什么吗?
……
师：今天我们要进行一个很有趣的活动——将铅笔也分分
类。
点明课题并板书:分类
二、合作学习，探索新知:
1、观察比较
师:请四人小组把你们的铅笔放在一堆里，认真地看一看， 再
比一比，你有什么发现呢?
生汇报(长短、颜色、橡皮头……)
2、小组活动
师:同学们的眼睛可真亮，能不能根据你们的发现将这些铅
笔分分类呢?
提 出活动要求:请小组同学先商量一下，准备怎样分，然
后再动手分一分，一种方法分出后，想想还有没有 别的方法。
小组活动，师巡视。
3、汇报展示:
指名几组同学到台前汇报展示
组1:按颜色分……
组2:按新旧分……
组3:按有无橡皮头分……

组4:按长短分……
4、概括小结
师:为什么同一个分类对象一一铅笔，却分出了这么多不同
的结果呢？
生：……
师：原来我们在分铅笔时，可以根据铅笔的特点，按它的颜
色、新旧、有无橡皮头等来分类，每次分的标准不同，
结果也就不同。
三、实践应用、巩固练习
1、分卡片
(1)课件展示(P39 做一做
（2）想一想，可以怎样分。
（3）指名到电脑前拉动图片，进行分类。
(4)生操作、汇报
(按卡片形状分、按水果分、按底色分〉
师注意评价、鼓励
2、游戏找朋友
(1)宣布游戏规则:当找朋友音乐响起时，请你在班上找一
找和自 己有相同点的同学做朋友，当音乐一停止，比一比哪
些同学最先安静下来，并且找到了自己的好朋友。
(2)学生活动(师放音乐)
(3)学生汇报找朋友的标准

(师注意合理利用在此环节中生成的新思想，如：老师如何和
大家交朋友?能找到全班同学的共同点吗? )
四、拓展延伸，提高练习
1、分算式
(1)观察算式的特点(轻轻的读一读它们)
2+1=3 5-3=2
2+0=2 3+0=3
3-3=0 5-5=0
(2)将算式按不同标准进行分类
活动要求:先想一想你准备怎样分，然后用不同颜色的彩笔
来帮忙。注意:同一类的算式要用一种颜色的笔圈起来。
(3)在舒缓的音乐中独立活动;分算式
(4)学生展示活动成果，师评价粘贴。
(按加减法分，按得数分、按算式中是否有0分……)
4、找不同的图形
(1 )课件出示
1、

2、
3、

4、


(2)上面有一组跟其它的都不一样，你能把它找出来吗?先
把你的想法和同桌说一说。
(3)指名汇报
(把3找出来，它只有4个，其它5个)
(把1找出来，它颜色不一样)
(把4找出来，它是图形，其它的都是物体)
(4)师小结:大家观察的角度不同，找出来的图形也就不
同。
五、全课总结，布置作业:
1、小结:
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
生自由谈
师：本节课，我们进-步熟悉了分类，要 对同一个分类对象
进行分类，必须先仔细观察，确定分类标准， 再进行分类
2、布置作业:
小朋友们，你们能用今天所学的知识，把你的玩具箱、文
具 箱或衣柜、书柜进行分类整理吗?
分好之后，让爸爸或妈妈评价一下，看你是不是分的很棒!