赞美老师的四字词语-翁卷
数学的古代小故事
导读：
数学小故事唐：僧师徒摘桃子
一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不长时间，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：你们每人各
摘回多少个桃子?
八戒憨笑着说：师父，我来考考你。我们每人摘的一样多，我筐
里的桃子不到100个，如果3个3个地 数，数到最后还剩1个。你算
算，我们每人摘了多少个?
沙僧神秘地说：师父，我也来考 考你。我筐里的桃子，如果4个
4个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个?
悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果5
个5个地数，数到最后还剩 1个。你算算，我们每人摘多少个?
唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数。你知道他们每人摘多少个
桃子吗?
趣味数学小故事：一元钱哪里去了
三人住旅店，每人每天的价格是十元，每人付了十元钱，总共给
了老板三十元，后来老板优惠了五元，让服务员退给他们，结果服务
员污了两元，剩下三元每人 退了一元钱，也就是说每人消费了9元钱。
三个人总共花了27元，加上服务员贪的2元总共29元。那 一元钱到
哪去了?
分苹果
小咪家里来了5位同学。小咪的爸爸想用苹果来招待这6位小朋
友，可是家里只 有5个苹果。怎么办呢?只好把苹果切开了，可是又
不能切成碎块，小咪的爸爸希望每个苹果最多切成3 块。这就成了又
一道题目：给6个孩子平均分配5个苹果，每个苹果都不许切成3块
以上。
小咪的爸爸是怎样做的呢?
趣味数学小故事：小马虎数鸡
春节里，养鸡专业户小马虎站在院子里，数了一遍鸡的总数，决
定留下 ,12外，把14慰问解放军， 13送给养老院。他把鸡送走
后，听到房内有鸡叫，才知道少数了10只鸡。于是把房内房外的鸡
重数一遍，没有错，不多不少，正是留下12的数。小马虎奇怪了。
问题出在哪里呢?你知道小马虎在 院里数的鸡是多少只吗?
来了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小强看见了问道：“怎
么洗那么多的'碗 ?”“
家里来了客人了。”“来了多少人?”小林说：“我没有数，只
知道他们每人用一个饭碗，二人合用一个 汤碗，三人合用一个菜碗，
四人合用一个大酒碗，一共用了15个碗。”你知道来了多少客人吗?
趣味数学小故事：数学天才高斯
高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为 老师想要休
息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧!正要借口出
去时，却被 高斯叫住了!! 原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可
知道他是如何算的吗?
高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1
排成两排相加，也就是说：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2
便得到答案等于
从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此
奠定了他以后的数学基础，更让他成为— —数学天才!
趣味数学小故事：小学数学趣味小故事
小熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不亮就
起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼。
一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。小熊见有顾
客光临，急忙招呼：“买鱼 吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢!”狐狸
边翻弄着鱼边问：“这么新鲜的鱼，多少钱一千克?”小熊满脸 堆笑：
“便宜了，四元一千克。”老狼摇摇头：“我老了，牙齿不行了，我
只想买点鱼身。”小 熊面露难色：“我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖
给谁呢? ”狐狸甩甩尾巴道：“是呀，这剩下的谁也不愿意买，不过，
狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个
买鱼头，一个买 鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗?” 小
熊一听直拍手，但仍有点迟疑：好倒好，可价钱 怎么定?”狐狸眼珠
一转，答道：“鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，不正好
是4元 1千克吗?”小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：“好，
就这么办!”四人一齐动手，不一会儿 就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，
小熊一过秤，鱼身35千克70元;鱼头15千克15元，鱼尾10千克
10元。老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到林子里，把鱼头鱼身
鱼尾配好，重新平分了，… …
小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖
240元，可怎么现在 只卖了95元……小熊怎么也理不出头绪来。
你知道这是怎么一回事吗?
趣味数学小故事：阿拉伯数字的来源
阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0是国际 上通用的数
码。这种数字的创制并非阿拉伯人，但也不能抹掉阿拉伯人的功劳。
阿拉伯数字最初 出自印度人之手，也是他们的祖先在生产实践中逐步
创造出来的。
公元前3世纪，印度出 现了整套的数字，但各地的写法不一，其
中典型的是婆罗门式，它的独到之处就是从1～9每个数都有专 用符
号，现代数字就是从它们中脱胎而来的。当时，“0”还没有出现。
到了笈多时代(300 -500年)才有了“0”。这样，一套完整的数字便
产生了。这就是古代印度人民对世界文化的巨大贡献。
印度数字首先传到斯里 兰卡、缅甸、柬埔寨等国。7-8世纪，随
着地跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝国的崛起，阿拉伯人如饥似 渴地吸
取古希腊、罗马、印度等国的先进文化，大量翻译其科学著作。771
年，印度天文学家 、旅行家毛卡访问阿拉伯帝国阿拨斯王朝(750-1258
年)的首都巴格达，将随身携带的一部印度 天文学著作《西德罕塔》
献给了当时的哈里发曼苏尔(757-775)，曼苏尔令翻译成阿拉伯文，< br>取名为《信德欣德》。此书中有大量的数字，因此称“印度数字”，
原意即为“从印度来的”。
阿拉伯数学家花拉子密(约780-850)和海伯什等首先接受了印度
数字，并在天文表 中运用。他们放弃了自己的28个字母，在实践中
加以修改完善，并毫无保留地把它介绍给西方。9世纪 初，花拉子密
发表《印度计数算法》，阐述了印度数字及应用方法。
印度数字取代了冗长 笨拙的罗马数字，在欧洲传播，遭到一些基
督教徒的反对，但实践证明优于罗马数字。1202年意大利 雷俄那多
所发行的《计算之书》，标志着欧洲使用印度数字的开始。该书共
15章，开章说：“ 印度九个数字是：‘9、8、7、6、5、4、3、2、1’，
用这九个数字及阿拉伯人称作sifr( 零)的记号‘0’，任何数都可以
表示出来。”
14世纪时中国的印刷术传到欧洲，更加速了印度数字在欧洲的
推广应用，逐渐为欧洲人所采用。
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上文是关于数学的古代小故事，感谢您的阅读，希望对您有帮助，
谢谢
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本文更新与2020-11-15 16:33，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/445029.html
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