数学给苹果新人教版小学四年级数学下册教学计划-四年级数学下册教学计划

2020年11月15日发(作者：索立波)

新人教版小学四年级数学下册教学计划
一、教材分析
本册教材包括下面 一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和
减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体 (二)，图
形的运动(二)，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动
等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，
以及三角形是本册教材的重点教学内容 。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法
和减法，四则运算，运算定 律与简便运算。小数在日常生活中有着广
泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应 该掌
握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的
小数，会计算一位小数 的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数
的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小 数大小的
变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很
好地理解小数的意 义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数
知识解决问题。在本学期里学生将系统地学习混合运算 的运算顺序，
重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合
算式解决问题 打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的
基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总 结，并学习运用运
算定律进行简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体、三角 形、图形的
运动三个单元，观察物体和三角形是本册的难点或重点教学内容。在
已有知识和经验 的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识
三角形的特性。及观察体验使学生能够辨认识从不同 方位看到的物体
的形状和相对位置。应注重通过从不同方向观察物体的形状，来发展
学生的空间 观念。
在统计知识方面，本册教材安排了平均数和条形统计图。会求简
单数据的平均数，运用 平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单
的实际问题。让学生学习根据统计表中的数据制作条形统计 图，学会
看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，

进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面 结合计算内容，教学用所学
的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一
方面，安排了“鸡兔同笼”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、
实验、推理等活动，培养学生的逻辑 推理能力；也使学生体会代数方
法的一般性。为学生吃透原理，掌握正确的数学解题方法，培养良好的数学学习兴趣和后续学习打下坚实的基础,使学生感受到数学的魅
力。
本册教材根据学 生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数
学综合运用活动──“营养午餐”，让学生通过小组合作 的探究活动，
运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用
数学的愉悦， 培养学生的数学意识和实践能力。
二、教学目标
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日 常生活中的应用，进一
步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小
数的 加法和减法。
2．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关
系，探索和理 解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运
算，进一步提高运算能力。
3．认识三 角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知
道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内 角和是180°。
4．能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸
上补全一 个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向
或垂直方向平移。
5．了解平均数 的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；
认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析 ，体会统计在
现实生活中的作用。
6．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法 解决问
题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步
形成分析及推理的能 力。
7．经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过

程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决
问题的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材的编写特点
本册教材对于教学 内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写
思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、 心理学的
原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。
1.改进四则运算的编排，加强对知识的整理和概括，促进学生思
维水平的提高。
四 则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本
技能。以往的小学数学教材在四年级时 要对此前学习过的四则运算知
识进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律
等。对于这些相关的内容，本套实验教材在本册安排了“四则运算”
和“运算定律与简便计算”两个单 元。但是“四则运算”单元的教学
内容主要包括四则混合运算和四则运算的顺序。而关于四则运算的意< br>义，则根据《标准》“结合具体情境，体会四则运算的意义”的要求未
进行概括，从而简化了教学 内容，降低了学习的难度。
2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生
的数感。
从本学期 开始，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的
四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也 是进一步学习数学
和其他学科所必需的基础知识，因此，同整数知识一样，小数知识也
是小学数 学教学的重要内容。
3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空
间观念的发展。
有关研究表明，儿童时代是空间观念的重要发展阶段，在小学阶
段学习一些空间与图形知识，并在其过 程中形成空间观念，对于学生
进一步学习几何知识及其他知识、形成空间想像力有积极的、重要的
影响。

4．加强统计知识在解决问题中的教学，使学生的统计意识和数据
分析观念得到提升。
5．继续处理好“解决问题”的教学，为培养学生解决问题的能力
提供丰富而可操作的案例。
6．有步骤的渗透数学思想方法，为学生获得数学基本思维、积累
数学活动经验提供更多的机会 。
7．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力
和数学的收获激发学生的 学习兴趣与内在动机。
四、教学措施
1、改变教学思想
具有新观念、新思想、新 体验。改变原有的老师讲、学生学的思
想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自 主
探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。
由学生自主合作去探究 、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的
服务员。
2、注重生活与数学的密切联系 重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教
学要考虑学生的身心发展特点，结合 他们的生活经验和已有的知识设
计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在
教学长方形和正方形的面积，正 归一和反归一等应用题时,结合生活实
例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱 力。
3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力
学生是学习活动的主体， 在数学教学中，教师要根据学生的年龄
特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索 的
机会。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质
（1）加强基础训练，在计算方 面，重点是要加强口算训练，。在
应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用< br>题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题
目要经常训练，它对于提高学 生分析数量关系的能力是大有裨益的。

（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特 点，不同的接
受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下
要保底，上 不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓
厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和 发展个性结合起来。
（3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加
强信息 交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5、结合实际问题教学
爱因斯坦说过：“提出一个问 题往往比解决一个问题重要，因为
解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要< br>创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力
指导。常把提出问题的权利交 给学生，给他们提供广阔的参与空间，
让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。
6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我 们必须重视课堂作业的
设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培
养学 生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学
生思维，培养学生想象能力和创新能力。 此外，采取“基础练习+个性
作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不
同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容
和形式，实现差异发展。
五、教学进度
本册教材安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时安
排如 下，仅供参考，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
周次
1
2
3
4
5
计划进度
四则运算
四则运算
观察物体
运算定律
1．加法运算定律
2．乘法运算定律
整理和复习
课时安排
2
5
2

3
5
2
备注






小数的意义和性质
1．小数的意义和读写法
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19




2．小数的性质和大小比较
3、小数点移动引起小数大小的变化
4、小数与单位换算
5、小数的近似数
整理和复习
期中考试
三角形
三角形
小数的加法和减法
小数的加法和减法
图形的运动 (二)
平均数与条形统计图
1. 平均数
2. 复式条形统计图.
营养午餐
数学广角——鸡兔同笼
总复习
总复习
期末检测
试卷分析

3
4
3
2
3
2
4
5
2
3
5
5

2
2
1
5
5
4
5