数学课的英文部编人教版四年级数学下册教学计划

2020年11月15日发(作者：黄登保)
2020年春季学期部编版小学四年级数学下
册教学计划
那耶小学 张绍伟
一、 教学内容和教学目标
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数
的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，
观察物体，图形的运动，平均数与条 形统计图，数学广角和
数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简
便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
这一册教材的教学目标是，使学生：
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常 生活中的应
用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变
化的规律，掌握小数的加 法和减法。
2．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部
分间的关系，探 索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它
们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形
分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及 三角形的内
角和是180°。
4．能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能

1
在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单
的图形沿水平方向或垂直方向平移。
5．了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是
整数）；认识不同形式的条形 统计图，初步学会简单的数据
分析，体会统计在现实生活中的作用。
6．体会解决问 题策略的多样性及运用假设的数学思想方
法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。
7．经历从实际中发现问题、提出问题、分析 问题、解决
问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合
运用数学知识解决问题的 能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学
好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、教材的编写特点
本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材
的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的 结构符合教
育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实
验教材中的风格与特点。
1. 改进四则运算的编排，加强对知识的整理和概括，促
进学生思维水平的提高。
四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基

2
础知识 和基本技能。以往的小学数学教材在四年级时要对此
前学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结 ，如概
括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，
本套实验教材在本册安排了“ 四则运算”和“运算定律与简
便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的教学内容主要
包括四 则混合运算和四则运算的顺序。而关于四则运算的意
义，则根据《标准》“结合具体情境，体会四则运算 的意义”
的要求未进行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难
度。
2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，
发展学生的数感。
从本学 期开始，学生将要系统地学习小数的意义和性质、
小数的四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用， 也是
进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识，因此，同整
数知识一样，小数知识也是小学 数学教学的重要内容。
3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，
促进学生空间观念的发展。
有关 研究表明，儿童时代是空间观念的重要发展阶段，在小
学阶段学习一些空间与图形知识，并在其过程中形 成空间观
念，对于学生进一步学习几何知识及其他知识、形成空间想
像力有积极的、重要的影响 。
4．加强统计知识在解决问题中的教学，使学生的统计意

3
识和数据分析观念得到提升。
5、继续处理好“解决问题”的教学，为培养学生解决问题
的能力提供丰富而可操作的案例。
6、有步骤的渗透数学思想方法，为学生获得数学基本思维、
积累数学活动经验提供更多的机会 。
7、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学
的魅力和数学的收获激发学生的 学习兴趣与内在动机。
四年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然
与社会现 象有了一定的好奇心。此时需要教育者进行有目的
的启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐步形 成稳
定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本册实
验教材不仅内容涉及数学教学内 容的各个领域，为学生探索
奇妙的数学世界提供了丰富的素材，而且注意结合教学内容
安排了许 多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生
的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学 生初
步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发
学生学习数学的欲望。
四、课时安排
一、 四则运算（6课时）
二、观察物体（2课时
三、运算定律（7课时
1．加法运算定律......3课时左右

4
2．乘法运算定律......4课时左右
营养午餐......1课时
五、小数的意义和性质（15课时）
1．小数的意义和读写法......3课时左右
2．小数的性质和大小比较......3课时左右
3、小数点移动引起小数大小的变化......3课时
4、小数与单位换算......2课时
5、小数的近似数......2课时
整理和复习......2课时
五、三角形......6课时
六、小数的加法和减法......6课时
七、图形的运动 (二) ......4课时
八、平均数与条形统计图......4课时
1.平均数......2课时
2.复式条形统计图......2课时
营养午餐......1课时
九、数学广角——鸡兔同笼......2课时
十、总复习......4课时


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