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辅导高三数学人教版小学数学四年级下册教学计划

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-15 17:46
tags:数学小报版面设计

夹具体-上善若水厚德载物

2020年11月15日发(作者:欧阳菲菲)


人教版小学数学四年级下册教学计划
一、学生情况分析: 本学期我任教四年级71班数学,本班共有学生73人,其中男生44人,女
生29人。总体来看, 学生的数学基础一般,仅小部分学生能掌握所学内容,学
习习惯和学习态度都较好,对于数学学科的学习 兴趣也较浓厚,上课时活泼,发
言积极,上课专心听讲,认真完成作业,学习比较积极主动,课后也很自 觉,当
然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强,不管遇到什么题,只要
读了两次 ,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。还有一小部分学生由于反映
要慢一些,学习方法死板,只能接 受老师教给的方法,稍有一点变动的问题就处
理不了,特别是解决问题的能力很差,另外还有一部分后进 生,由于数学基础差、
底子薄、惰性强,这二类学生在本学期还要重点抓。
二、本册教材内容分析:
这册教材包括下面的内容:四则运算;位置与方向;运算定律与简便 计算;
小数的意义和性质;三角形;小数的加法和减法;统计;数学广角和数学综合运
用活动等 。
小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三
角形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,
四则运算, 运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用,有关小数
概念的知识和小数四则运算能力是小 学生应该掌握和形成的基础知识和基本能
力。学生在第一学段已经认识了简单的小数,会计算一位小数的 加减法,在本学
期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动
引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学
生很好地理解小数的意义 ,能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解
决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也 是小学生应当掌握的有关计算
的基础知识,并且在第一学段学生已经接触到了有关内容,例如有关混合运 算,
学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题,初步了解了小括号的作用。
在本学期里 学生将系统地学习混合运算的运算顺序,重点学习含有两级运算的四
则混合运算的运算顺序,为学习列出 综合算式解决问题打下基础;运算定律则主


要是在学生已有的直观认识的基础上对 有关加法和乘法的运算定律加以概括和
总结,并学习运用运算定律进行简便运算。


在空间与图形方面,本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元,这
些都是本册的 难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数
学活动,让学生进一步认识三角形的特 性,进一步了解确定位置的方法。使学生
在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位 置的活动中进一
步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力,同时获得探究学习的经历。
在统计知识方面,本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表
中的数据制作单式折线统计图,学 会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进
行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作 用,形成统计的观念。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的 整
数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数
学广角”的 教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会
植树问题的数学思想方法,感受数学 的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思
想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理 的能力,培养他们
探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据 学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用
数学的实践活动——“营养午餐”和“小管家” ,让学生通过小组合作的探究活
动或有现实背景的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和 数学的
实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
三、本学期教学目标:
1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用, 进一步发展数感,
掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2 .掌握四混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理
解加法和乘法的运算定律,会 应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特 点给三角形分类,知道三角
形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。


4.初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描
述简单的路线图。
5.认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进
行数据变化趋势的 分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的 过程,体会数学在日
常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.初步 了解植树问题的思想方法,形成从生活中发现数学问题的意识,初步
形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
四、教学的重、难点:
1.小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点:掌握混合运算 的运算
顺序和三步计算文字叙述题的解答方法,理解连乘和连除应用题的数量关系,学
会对应用 题的解答方法进行检验,会看简单的统计图和统计表,理解平均数的含
义,学会求平均数的方法。难点: 正确计算混合运算,能列综合算式解答文字叙
述题,掌握应用题的解答方法,正确解答各类应用题,掌握 检验应用题的方法,
理解平均数的意义和求平均数的方法。
2.小数的意义和性质。重点:学 会小数的意义、单位,会读、写小数,掌握
小数的基本性质,应用以前学的方法求近似数。难点:正确理 解小数的意义,小
数性质的应用,正确按要求近似数。
3.小数的乘、除法。重点:掌握计数 方法,知道小数乘、除法同样可以用整
数简算的方法进行简算。难点:理解小数的意义,正确进行简算。
4.三角形、平行四边形和梯形。重点:掌握三角形、平行四边形和梯形的特
征。难点:画三角 形的垂线和平行线,各种图形特征的应用。
五、教学措施:
1.加强思想教育、学习目的性教育,使学生进一步端正学习态度。
2.以学生为主体,提倡启发式教学,注重尝试教学,激发学生求知欲。
3.重视抓课堂教学 改革,采用多种方法调动学生积极性,要求作业在课堂上
完成,并及时反馈。
4.做好后进生的辅导工作,实施“课内补课”的方法,组织互帮互学。


5.培养学生的分析、比较和综合能力,抽象、概括能力,迁移类推能力,以
及思维的灵活性。
6.认真备课,精习设计练习,上好每一节课努力提高课堂教学质量。
7.多和学生交流、沟 通,了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活
的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,让 他们在快乐、轻松的气氛中感
受学习的乐趣。
8.赏识每个层次的学生的每一个微小 的进步,并及时鼓励他们,多表扬和肯
定、批评、增加他们学习的自信心,让他们感受学习带来的快乐。
六、课时安排
教学进度表
周次 教学内容
1 四则运算(2课时)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
四则运算(4课时)
位置与方向(4课时)
加法运算定律(3课时)乘法运算定律(1课时)
乘法运算定律(2课时)简便计算(2课时)
简便计算(2课时)营养午餐(1课时) 小数的意义和读写法(1课时)
小数的意义和读写法(2课时)小数的性质和大小比较(2课时)
小数的性质和大小比较(1课时)生活中的小数(3课时)
求一个小数的近似数(4课时)
整理和复习(1课时)三角形(3课时)
三角形(1课时)图形的拼组(2课时)
小数的加法和减法(4课时)
小数的加法和减法(2课时)
统计(4课时)
数学广角(3课时)小管家(1课时)


16
17
18

总复习(4课时)
期末复习(3课时)
期末考试





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