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大学数学的题(完整版)2017最新人教版小学数学四年级下册教学计划

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-15 17:48
tags:2013河北中考数学

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2020年11月15日发(作者:司徒乔)
四(1)数学下册教学计划
一、教材分析:
本册教材包括:四则运算、观察物体( 二)、运算定律、小数的意义与性
质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、 数学广
角(鸡兔同笼)和综合与实践活动等。
教学重点:小数的意义与性质、小数的加法和减 法、运算定律与简便计算、
及三角形、是本册教材的重点。
教学难点:观察物体(二)、图形的运动、三角形是本册的难点和重点。
教学目标:
1、理解小数的意义和性质,体会小数在生活中的运用,进一步发展数感,
掌握小数点位置移动引起的 小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数 四则混合运算;探
索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高
计算能力。
3、认识三角形的特征,会根据三角形的边、角的特征给三角形分类,知
道三角形 任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。
4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的 形状图;能在方格纸上补全
一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果是整数);认识不
同形式的条形统计图, 初步学会简单的数据分析,体会统计在现实生活中的作
用。
6、体会解决问题策略的多样性及 运用假设的数学思想方法解决问题的有
效性,感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识,初步形成分析 及推理能力,
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学
在日常 生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、学生情况分析:
本班学生共有28 人,大部分学生基础知识不扎实,体现在解决问题方面,
中下层生比较贪玩,数学基础知识掌握不够好, 计算能力差,分析问题不认真
读题、不认真审题,数学学习成绩较差。这需要在平时的教学中补缺,通过 个
别辅导,争取把成绩赶上来,努力提高全体学生成绩。
后进生辅导做法、措施:
1、了解学生原来的学习情况,从实际出发,让学生端正学习态度,多鼓励
学生,提高学生学习
2、多利用课余时间,给其进行查漏补缺,释疑解难,充分发挥班干的带
头作用,以优扶差。
3、密切与其家长联系,共同配合督促好他们的学习。
优生的培养做法、措施:
1、召开优生会议,了解他们的思想状况,鼓励他们再接再厉,为自己确定更
高的目标。 2、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上,进一步提高、拓
展。在教学中,结合课后练 习的一些思考性的题目,引导学生启动思维思考问
题,独立解决问题,掌握科学、灵活的方法。
三、教学措施:
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个
体差异,使每一个学生 都有成功的学习体验,得到相应的发展;要因地制宜、
合理有效地使用现代化教学手段,提高教学效益。
1、让学生在现实情境中体验和理解数学。利用一切手段提高学生学习数
学的积极性,使学生热 爱数学,善于钻研数学,逐步养成良好的爱学习数学的
思想,对数学产生浓厚的学习兴趣。
2 、从计算入手,从根本上抓好学生的计算,使学生打好计算的基本功,
做到计算细致,快速,正确。 < br>3、注意学生数学基础知识的学习,注意学生在讲课中学习活动的参与,
同时要注意对学困生的关 爱,让他们感受到老师和同学对他们的尊重。
4、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白,并且能够根据一些定理进
行计算,且正确灵活。
5、抓好各单元的测验,通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。
6、期末制定好复习计划, 指导学生进行好期末复习,具体全面。通过单
元检测及时对学生进行查缺补漏。重视概念教学,打好扎实 基础; 加强计算
训练,熟练技能技巧,抓好解决问题的教学,突出思维训练;开展活动课教学,发展学生智力。
7、鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流。数学学习过程充
满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。
8、在平时的教学中,努力培养学生认真审题的好习惯,一道应用题应该
多读几遍之后再解答。
四、课时安排
一、 四则运算(6课时)
二、观察物体(二)(2课时)
三、运算定律(7课时)
1.加法运算定律......3课时左右
2.乘法运算定律......3课时左右
四、小数的意义和性质(15课时)
1.小数的意义和读写法......3课时左右
2.小数的性质和大小比较......3课时左右
3.小数点移动引起小数大小变化......3课时左右
4. 小数单位的换算......2课时左右
5.小数的近似数......2课时左右
6. 整理和复习......2课时左右
五、三角形(6课时)
1.三角形......4课时左右
2.图形的拼组......2课时左右
六、小数的加法和减法(6课时)
七、图形的运动(二)(4课时)
八、平均数与条形统计图(4课时)
1.平均数......2课时左右
2.服饰条形统计图......2课时左右 营养午餐......1课时
九、数学广角---------鸡兔同笼(2课时)
十、总复习(4课时)

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