初一数学讲解2014春人教版小学四年级数学下册教学计划及进度2

2020年11月15日发(作者：蒋大为)


2014
一、学情分析：
春人教版四年级数学下册教学计划及进度
学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学 生，由于知识脱节，单元知识
能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也 欠灵活，有
一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可
以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习
惯。做题马虎， 丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善，还有个别学生
由于缺乏自信心导致成绩差，要努 力做好各方面的辅导工作。
二、教材分析及教学目标：
这册教材包括下面的内容： 四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的
意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计； 数学广角等。
本册教材的教学目标是使学生：
1、理解小数的意义和性质 ，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌
握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握 小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索 和理解加
法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的
任意两边之和大于第三 边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简
单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数
据变 化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出 问题、解决问题的过程，体会数学在日常生
活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成
观察 、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
三、教学要求：
1

1、使学生认识了解生活中的小数，用线段图较为形象地表示数量关系，提高学 生
运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
2、使学生理解认识图形，是在前三年 半所学的有关内容的基础上，进行复习、概
括、整理和提高，学习三角形和四边形的边长和面积。
3、使学生掌握小数乘法，系统地教学小数的意义和性质和乘法的运算定律，会应
用它 们进行一些简便运算；进一步提高口算、笔算的熟练程度。
4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数乘法的笔算和简单口算。
5、使学生 较快地掌握和理解新的计算方法，本单元同整数一样，注意交给学生多
种计算方法，以培养学生灵活多样 的计算能力。
6、使学生进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形，使学生对平 面
图形中一些最基本的概念有比较清楚的认识，并学习一些简单图形的作图的方法，促进
学生空 间观念的进一步发展。
7、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会 主义的教育
和唯物辩证观点的启蒙教育。
四、教学重点难点：
1、小数 的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小
数点位置移动引起小数大小变化 的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合 运算，探索和理解
加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意
两边之和 大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单
的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数
据变化趋势分析，进一 步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生
活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养
2

探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。
11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。
五、教学措施：
1.认真备课，精心设计练习，注意新旧知识的联系，上好每一节课，努力提高课堂
教学质量。
2.在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学
习 数学兴趣，变成“要我学”为“我要学”。
3.多和学生交流、沟通，帮助学生解决在学习生 活的各种问题，让他们在快乐、轻
松的气氛中感受学习的乐趣。
4.赏识每个层次的 学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批
评、增加他们学习的自信心，让他们感受 学习带来的快乐。
5.把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。
6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。
7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。











3

六、教学进度安排：

周次
1（2月17-23日）
2（24-3月2日）
3（3月3-9日）
4（10-16日）
5（17-23日）
6（24-30日）
7（31-4月6日）
内 容
四则运算
四则运算；测试及分析。
位置与方向
位置与方向；加法运算定律。
乘法运算定律
简便计算
营养午餐单元复习测试及分析
课时
4
4
4
4
3
4
4
5
5
数的近似数.
10（21-27日） 求一个小数的近似数;整理和复习;期中测评。
11（28-5月4日）
12（5月5-11日）
13（12-18日）
期中测评分析 （五一假期）
三角形 （五一假期）
三角形 图形的拼组；测评及分析
5
2
2
4
4
4
4
4
4
5
4
8（4月7-13日） 小数的意义和读写法；小数的性质和大小比较。
小数的性质和大小比较;生活中的小数;求一个小
9（14-20日）
14（19-25日） 图形的拼组；测评及分析。 小数的加法和减法
15（26-6月1日）
16（6月2-8日）
17（9-15日）
18（16-22日）
19（23-29日）
20（30-7月6日）

小数的加法和减法
统计
数学广角
小管家；测评及分析；总复习。
总复习
总复习；期末测评。
4