m数学是小学生数学日记大全

2020年11月15日发(作者：惠庆祺)
立身以立学为先，立学以读书为本
小学生数学日记大全
篇一：紫砂虎

今天，爸爸买了一只紫砂虎，我看了看，从前面只看得见头，从后面只看得见象教鞭一
样的尾巴，从侧面只看得见它的一面，妈妈让我站在椅子上向下看，这时我看到了紫砂虎的
全部身体。
原来，物体从不同的角度看到的结果是不一样的。


篇二：下珠珠棋

吃过晚饭，我和妈妈下跳棋吧！我把棋拿上来，我选了 绿色的棋子，妈妈选红色的棋子。
妈妈说你先走，我一走就跳了三步，妈妈只走了二步，可给我搭了一步 桥，我一下又走了五
步，妈妈才走了三步。没几下我的棋子全部到了终点，我一看妈妈还差三步，我战胜 了妈妈。


篇三：量高尺

我们家的墙上有 个量高尺，每年我都用它量身高。去年我身高是1m10cm，今年量的身
高是1m16cm，116- 110=6(cm).我今年长高了6cm。
我问妈妈：“我什么时候能长到姚明那么高？ ”妈妈说：“只要你天天多吃饭，不挑食，
坚持锻炼身体，将来就能长成像姚明那样的小巨人”。


篇四：口算

数学中，最简单的就是口算，可是，口算又是最难的，为什么说呢？就听我介绍吧。
口算，要经 过大脑的快速计算，是脱口而出的，可不能在草稿纸上等你算出来才说出来
的，那样子叫计算，不叫口算 。而我却不一样，一道题目，像0.75除以3，我会脱口而出，
答案是0.25，对吗？
口算，其实很简单，加油！


篇五：学好数学 能省钱

星期天，我和爸爸妈妈去逛超市买牙膏。到了超市，我们直奔洗化柜，我们发现了同种
竹盐 牙膏有两种卖法：1、3个110克的牙膏组成清新畅享装是17.9元；2、一支重150克的
牙膏是 8元。
妈妈对我说：“书汀，我们今天打算多买一些牙膏回去慢慢用，你看这两种卖法的牙膏< br>买那种省钱呢？”这下子可把我难住了，妈妈又对我说：“今天我们把17.9元就当成18元
你 来算一算吧！”我立即说：“买清新畅享装省钱。”妈妈问：“为什么呢？”我说我是这么想
的：18元 买三盒，用18÷3＝6（元）那么110克的牙膏6元每盒。150克的牙膏8元每盒，
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也就是多2元钱多买40克牙膏，照样算1元可买20克牙膏。而买150克的牙 膏1元买不到
20克。所以我认为买清新畅享装省钱！妈妈听了以后高兴的对我说：“太棒了！学好数学 真
有用！”
今天，我知道了，原来数学在日常生活中经常要用到的，还能省钱呢，我一定要好好学
习数学！


篇六：切西瓜

昨天晚上，天比较热，我拿出了一 只西瓜准备切时，被爸爸拦住了。他给我出了一道题，
题目是：把这个西瓜切成九份，并且要切出十块皮 ，看你这么切？这时，我想，这个吗，很
简单。于是，我去拿来一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了 起来。我切了一个“米”字
形的，一数，有九块倒够数，可是，只有九块呀！我不服气，又拿来一个西瓜 ，准备切时，
被爸爸拦住了，他指着我说：“哎呀，你这样要浪费几个西瓜呀？还是我来切吧！”爸爸拿 起
水果刀，叫我看好。我在一旁仔细地看者，这时，我脑子里闪过一个问号，该这么切呢？等
爸 爸切完后，我数了数，也只有九块皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望爸爸说：“爸
爸，你切的还不 是九块吗？”爸爸见我疑惑不解的样子，就说出了第十块皮的“藏身之地。”
原来第十块皮藏在“井”字 中间那个“口”的下面。到这时，我才恍来大悟。
这时，爸爸看着我因势利导：“生活中处 处有数，只要你细心观察，就一定有所收获，
就像这次切西瓜一样。”我听了点了点头。


篇七：迷惑人的数学题

昨天，我翻开了《三年级数学提高班试 题》，看到了一个题目：平平一家三口人，爸爸
比妈妈大3岁，今年全家三口年龄和是71岁，八年前全 家年龄和是49岁。今年平平多少岁？
爸爸、妈妈分别是多少岁？
我一看，想：哇，这 太简单了！于是就3×8＝24（年）71-24＝……唉，不对劲儿！我
左思右想，可还是不明白。爸 爸看看这题，说：“我以前也碰过这种题。71-24＝47而不是
49我知道，说明了平平8年前还没 有出生！这样想多好！”
我听了爸爸的提示，拿起笔便兴奋地做了起来：那么平平今年是6岁， 爸爸的年龄是
（71-6+3）÷2＝34（岁）妈妈的年龄：34-3＝3（岁）。
我验算了一下，哇，没错，果然是对的。
我想：这些类似的数学题很容易迷惑人，所以我们一定要记住它，以防被“骗”。


篇八：24点游戏

星期天，我和扬文一起玩了24点游戏。游戏规则很简单：每人分别抽四张牌，然后用
“+ 、-、×、÷”这几种计算方法最后得数一定要得24，就行了。
游戏开始了，我们各抽了 四张牌。唉！我的牌怎么这么糟呀！你看，四张都是A。这时，
只听扬文说：“我可以了，你看，5+5 =10，10×2=20，20+4=24。”第一轮，我输了。但我并
没有灰心丧气，因为后面还有机 会，我一定要把握机会，好好赢一把。我又抽了四张牌“6、
5、8、3”。我激动得马上脱口而出：“ 6-5=1，8×3=24，24÷1=24。现在是1比1平了。”
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扬文说：“有什么的，我一定会在下一回合胜过你 的。”第三回合到了，我又抽了四张牌
“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只听扬文大声地 喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2 比
1我赢了。”我看着他那得意的样子，无计可施。
虽然这次游戏我输了，但是我觉得24点真有趣，同时也感到数学真的很奇妙。我今后
一定要努力学习数学，灵活运用“+、-、×、÷”的混合运算，在下一次的24点游戏中，
一定要用得 得心应手，当个高手。


篇九：有趣的数学游戏

昨天，我看了《四年级提高班》上的巧猜年龄与口袋中的钱，它马上把我吸引过去。
上面说了， 把你的年龄乘以2，加上5，所得的数乘以50，加上口袋的钱数（不超过十
元，要以角为单位），再减 去一年（平年）的天数，加长115就可以了。
我看了这个题目，有点儿不相信，于是我就试一 试，我的年龄：9岁，口袋里的钱5元
5角。我先把9×2＝18,18＋5＝23,23×50＝11 50,1150＋55＝1205,1205－365＝840,840＋115
＝955。
这样，我把955拆分两段是9和55,9是我的年龄，55是我口袋里的钱。
怎么样？这个数学游戏也挺好玩吧！请你也来试一试，看看是不是对的。


篇十：摘松果

冬天到了，小松鼠要准备过冬的粮食了。
有一天小松鼠背着一个大袋子，来到森林里，对松树爷爷说：请吧你的松果送给我，好
吗？松树爷爷很大 方，说：你想要多少摘多少。小松鼠很高兴，它一边摘一边唱歌，不一会
袋子装满了。松树爷爷问：你摘 了多少个？小松鼠说：哎呀， 我忘了！松树爷爷笑着说“我
长了16 个松果，现在还有9个，你能算 出摘了多少个，就让你背走。”小松树急了，不会
算，怎么办呢？要是松树爷爷不让它背走，那冬天吃什 么呢？我来帮它好了。
数学课上，老师讲过：知道总数，求部分数，就是从总数里去掉知道 的一个部分数，就
得另一部分数，用减法计算。我很快就算出来了，小松鼠摘了16-9=7（个）。


篇十一：有趣的行程问题

今天，坐着无聊，我对爸爸说：我们一起去做奥数题吧！好的！爸爸满口答应了。
因为我行程问 题没巩固，所以我先复习行程问题。爸爸说：让我先来介绍一下行程问
题。好的。我高兴的拍了拍手。爸 爸便开始意味深长地介绍起来：我们每天的生活离不
开步行、乘车，物体也无时不刻在运动，这即是所谓 的’行’。有’行’即产生距离，需要
时间，这就构成了行程问题中的三个重要关系量：路程、速度、时 间，研究这三个量关系的
应用题称之为行程问题。
这三个量之间的关系可以用下面的公式来表示：
路程=速度*时间
速度=路程时间
时间=路程速度
立身以立学为先，立学以读书为本
听完了爸爸的介绍，我们开始做例1.例1是这样的：小华和李成家相距400米，两人同
时从家中出发 ，在同一条路上行走，小华每分钟走60米，李成每分钟走70米，，问3分钟
后两人相距多少米?这题 太简单了。只要用小华和李成的速度和乘时间就可以求出两人行走
的路程。然后用400米减去两人行走 的路程就可以求出3分钟后两人相距多少米了。我骄
傲地说。爸爸笑了笑说：我认为你考虑问题还不周全 。题目中没有说到底是相向前行，还
是相背而行，还是同向而行。喔，知道了。这题的解答如下：
（1）相向：400-（60+70）*3=10（米）
答：3分钟后两人相距10米。
（2）相背：400+（60+70）*3=790（米）
答:3分钟后两人相距790米。
（3）同向：小华在前400-70*3+60*3=370米
答：3分钟后两人相距370米。 xiaoxue123
（4）同向：李成在前400-60*3+70*3=430米
答：3分钟后两人相距430米。
啊！行程问题真有趣！


篇十二：“鸡兔同笼”

你以前听说过“鸡兔同笼”问题吗？这个问题， 是我国古代著名趣题之一。大约在1500
年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样 叙述的：“今有鸡兔同笼，上有
三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？这四句话的意思是：有若干只 鸡兔同在一个笼子
里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔？
你会解答这个问题吗？你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗？
解答 思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只鸡就变成了“独角鸡”，
每只兔就变成了“双 脚兔”。这样，（1）鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只；（2）如
果笼子里有一只兔子，则脚 的总数就比头的总数多1。因此，脚的总只数47与总头数35的
差，就是兔子的只数，即47－35＝ 12（只）。显然，鸡的只数就是35－12＝23（只）了。
这一思路新颖而奇特，其 “砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已。这种思维方法叫化
归法。化归法就是在解决问题时，先不对问 题采取直接的分析，而是将题中的条件或问题进
行变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问 题。


篇十三：跷跷板问题

上数学课的时候， 老师说：同学们玩过跷跷板吗？同学们都说玩过。老师说：怎么玩的，
谁能给同学们讲讲？
过了一会儿，老师从讲台下拿出一个天平称放在讲台上，叫我们看老师是怎么做的。老
师在天平称的左边 盘子里放了两个桔子，右边的盘子放了一个苹果。老师说：这两个桔子和
一个苹果一样重。这时，老师把 左边盘子里的桔子拿走一个，只见右边的盘子落下来了，左
边的盘子翘起来了。老师问我们：这像什么？ “跷跷板”。老师又问：“这是为什么呢？”同
学们说：苹果重，桔子轻。老师说：是几个桔子和几个苹 果比？只见老师又把苹果拿下来，
再把一小包饼干放在天平称的盘子里，结果，放桔子的一边落下来了， 放饼干的一边往上翘。
老师又问：这又是为什么呢？“桔子重，饼干轻。”请同学们再看看，老师加了一 包饼干，
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还是翘起来，老师又加了一包，天平称两边的盘子 平了。老师又问：为什么两边的盘子一样
高呢？同学们都争先恐后的抢着回答。老师说：一个苹果和一个 桔子比，苹果重，桔子轻；
一个桔子和一包饼干比，桔子重饼干轻。同学们知道该怎么比轻重了吗？


篇十四：“狡猾”的小表弟

今天去姑姑家，看见4岁的小弟弟一身唐装，妈妈就跟他开起玩笑了。
妈妈说：“小胖，你的衣服真好看，借给舅妈穿好不好呀？”
小胖眨了眨眼睛说：“不行，这套衣服穿上以后很热的。”
妈妈又说：“舅妈最怕冷了。”
小胖马上又装作很冷的样子，一本正经地说：“我刚才说错了，这套衣服穿着真是冷。”
说 着，还打了几个冷战。
妈妈忍住了笑说：“冷点儿没关系，只要我里面多穿点儿衣服就可以了。”
小胖着急了，他撅着嘴，大声喊了起来：“可是衣服太小了，你穿不上！”
大家听着全都笑了起来。


篇十五：难题

傍晚 ，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天
给50棵苹果树20棵 梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。
请问：果园里有苹果树和梨树各多 少棵？
我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要 使两
种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已
经施了 8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果
树是480棵。这 就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。
语句

篇十六：采松果

今天我们学了两位数加减一位数（不进位，不退位） 的计算方法。老师教我们先把十位
上的数字蒙着，再把个位上的数相加或相减，最后把结果和十位上的数 相加或相减就是他的
正确结果。妈妈给我出了一道题：操场上有25人跑步，有3人踢球，一共有多少人 在操场
上？我很快说出了答案28人。妈妈又给我出了道题：小松鼠摘了48个松果，吃了5个，还剩多少个？我说：“用48-5=43。”妈妈连续出了几道题，我都没出错。妈妈开心的笑了。


篇十七：唱歌

昨天，妈妈带我去唱歌，我唱了 两首歌，陆伯伯也唱了两首歌。陆伯伯唱歌的时候，我
和妈妈在旁边拍手，我还对陆伯伯说：“陆伯伯， 加油。”陆伯伯的歌唱得很好，就是音响的
声音太大，我的耳朵受不了，只好把耳朵捂起来，但我玩得很 开心。
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篇十八：跳绳

今天，我和几个同学在一起玩，田晨和陈田田提议来跳绳比赛。我们来到院子里，请陈
伯伯给我们当裁判。我跳了46下，田晨跳了12下，陈田田跳了51下。陈伯伯问我：“你们
谁跳的最多谁跳的最少？”我说：“陈田田跳的最多，田晨跳的最少。”田晨说：“我比陈田
田少跳少跳 39下。”我想我要多跳几下才能得第一呢？51-46=5，5+1=6，我最少要多跳6
下才能得第 一。我以后一定要多练习，争取在运动会上得第一名，为班上争光。


篇十九：数学难题

今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来 。题目是：两棵树上共有30只小
鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好 相等。两棵树上原来
各有几只小鸟？
我一看完题目，就知道这是还原问题，于是 用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。
我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只后一样多，那 一半是13只，还原乙树是14
只；甲树就是16只。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13— 3+4=14（只）；30—14=16（只）。
答案为：甲树16只，乙树14只。
通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结
果还会出错。


篇二十：无处不在的数学知识

以前，我一直以为 学习”求最小公倍数”这种知识枯燥无味，整天与”求11和12的最
小公倍数”类似这样的问题打交道 ，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用
处。然而，有一件事却改变了我的看法。 那是 前不久的事了，爷爷和我一起乘坐公共汽车
去青少年宫。我们爷俩坐的是3路车，快要出发的时候，1路 车正好也和我们同时出发。此
时爷爷看着这两路车，突然笑着对我说：”小溦，爷爷出个问题考考你，好 不好？”我胸有
成竹地回答道：”行！””那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，3路车每5分钟 发车
一次。这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢？”稍停片刻，我说：”爷爷你出的这
道题不能解答。”爷爷疑惑地看着我：”哦，是吗？””这道题还缺一个条件：1路车和3路
车的起点站 是同一个地方。”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，
笑着说：”我这个’数学 博士’也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是小溦想得周全。”我
和爷爷开心地哈哈地大笑起来。此时 爷爷说：”那好，现在假设是同一个起点站，你说说用
什么方法来解答？”我想了想，脱口而出：”再过 15分钟。因为3和5是互质数，求互质数
的最小公倍数就等于这两个数的乘积（3х5=15），所以 15就是它们的最小公倍数。也就是
两路车至少再过15分钟能同时发车。”爷爷听了夸我：”答案正确 ！100分。””耶！”听了爷
爷的话，我高兴地举起双手。 从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真
是无处不在啊。
句子

立身以立学为先，立学以读书为本