初二数学试卷及答案小学一年级数学教学反思

2020年11月15日发(作者：任德耀)


小学数学一年级教学反思

数学教学的归 宿是:教为了不教，学为了会学。会学习是学
生进一步发展的终身学习所必备的基本技能，其关键是要让 学生
理解学习的方法，并在应用方法中感悟学习方法的优越性，进而
使学生心里产生“我会学” 的成就感，激励学生进一步主动学习。
让学生在40分钟里得到的不仅是数学知识，更主要的是学习的< br>方法。要教好书，首先要了解教材。了解教材，就要对教材的基
本思想、基本概念、每句话、每幅 图、每个符号都弄清楚，了解
教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道
应 补充哪些材料，怎样才能教好。根据教材与学生的年龄特征，
认真拟订好教学计划。根据每节内容，认真 确定好教学目标。此
外，还要了解学生原有的知识技能质量，他们的兴趣、方法、习
惯，预测学 生在学习新知识过程中可能会有哪些困难，并结合教
材，认真安排每一节课的活动。做到有备而上，不打 不备之战，
这样才能保证教学任务的出色完成。
虽然一年级教学内容少、浅，但要组 织好一节课，须得下
一番苦功夫。由于学生中大部分都读过学前班，本学期学习的内
容对于他们 来说是旧知识，因此课堂上如何把“旧知识”变为“新
知识”，让学生对数学学习产生兴趣是学好数学的 关键。据此，
在课堂教学中，我尽量使教法新颖，关注每一个学生的反馈。创
设教学情景，调动 学生的有意注意，使其保持相对稳定性。教学
时采用直观教具演示，让学生看得见，也让学生自己动手操 作，
动口说一说动手的过程与结果，从而达到动口、动手、动脑的目
的，充分调动起学生的各种 感官。课堂提问面向全体学生，讲练
结合，练习中多以游戏形式进行，让他们产生愉悦的心境，激发他们的学习兴趣，创造良好的学习氛围。如教学数的组成时，以
“对口令”、“拍掌”、“出手指” 等游戏进行练习，教学10
以内加减法时，以“开火车”、“对口令”、“抢答”等游戏进
行练 习。这样，学生不仅感兴趣，而且记得牢。让他们在玩中学，
学中玩，学得乐，乐于学。
小学生爱动、好玩，缺乏自动能力，有些学生课堂上常
开小差，对老师教的知识掌握不够，针对这种情况 ，我对每节课
的作业及时批改，认真反馈，及时发现，及时辅导。对学困生除
了学习上多辅导， 同时多关心他们的生活，多与他们交谈，把师
生的距离拉近，逐渐使自己成为他们的朋友，树立他们的学 习信
心，帮助他们进步，从而全面提高教学质量。