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数学教师寄语2020年小学数学一年级教学反思集范文合集

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-15 20:29
tags:数学六年级上册

无辜的英文-

2020年11月15日发(作者:刘国胜)

【篇一】
兴趣是学生的老师,是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数
学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学习的一
种特殊情感,学习起来乐此 不疲,这就是所谓的乐学之下无负担。
下面,我谈谈自己在激趣方面的几点体会。
一、创设学生熟悉的情境,在实际中解决数学问题。
生动的生活情景,有助于学生了解现实生活中 的数学,感受数学
与日常生活的密切联系,增加对数学的亲近感,体验用数学的乐趣。
因此,在 教学中,我经常设计一些情境,让学生在玩中轻松学习。例
如:教《跳绳》时,在主题图讲完后,我请8 个同学上台,问:苹果
和香蕉,你最喜欢哪种,喜欢苹果的站在左边,喜欢香蕉的站在右边
然后 引导学生讨论8由几和几组成,并列出相应的算式。师还可以问:
玩具车和冰淇淋,你比较喜欢哪一种? 放学后,你是先做作业,还是先
看电视等等。这样不仅让学生很快掌握8的组成,还可以进行思想教育。
二、以猜为动力,引导学生探索数学的奥秘。
众所周知,每一个孩子都爱 问为什么,每一个孩子都想探究一些
秘密,根据孩子的这种心理,我多次采用估一估,猜一猜的形式,< br>让学生在好奇中思考,在思考中得到逐步提高。如在教学《猜数游戏》
时,我先告诉学生我一共有 几颗珠子,左手有几个,让学生猜猜右手
有几个,这样反复进行几次,学生就在猜中掌握了数的分解和组 成
以及加、减法,加深了对数的认识,为今后学习用数学做好了铺垫。
三、在比赛中增长信心,培养竞争意识。
儿童的好胜心、自尊心强,爱表现自己,所以要经常创造 机会让
学生充分表现,让他们在心理上得到满足,要不断鼓励他们树立信心,
增强勇气,胜不骄 ,败不馁一年级数学教学反思一年级数学教学反思。
如在小组中可以进行夺红旗比赛,在个人中可以比一 比谁做得又对
又快,从而培养学生的竞(猴子种树》教学反思)争意识。
【篇二】
本学期,我担任一年级两个班数学科任。一年级学生由于刚进校,
因此活泼好动,天真烂漫 ,学生对课堂学习不太适应,课堂上集中注
意力较短,但他们都有强烈的求知欲。根据学生的情况以及教 材的特
点,本学期我在教学中主要做好以下几方面的工作:
一、认真钻研教材,备好课。
要教好书,首先要了解教材。了解教材,就要对教材的基本思想、
基本概念、每句话、每幅 图、每个符号都弄清楚,了解教材的结构,
重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些 材料,
1
怎样才能教好一年级数学教学。根据教材与学生的年龄特征,认真拟
订好 教学计划。根据每节内容,认真确定好教学目标。此外,还要了
解学生原有的知识技能质量,他们的兴趣 、方法、习惯,预测学生在
学习新知识过程中可能会有哪些困难,并结合教材,认真安排每一节
课的活动。做到有备而上,不打不备之战,这样才能保证教学任务的
出色完成。
二、认真组织课堂教学。
虽然一年级教学内容少、浅,但要组织好一节课,须得下一番苦
功夫。由于学生中大部分都读过学前班,本学期学习的内容对于他们
来说是旧知识,因此课堂上如何把“ 旧知识”变为“新知识”,让学生
对数学学习产生兴趣是学好数学的关键。据此,在课堂教学中,我尽< br>量使教法新颖,关注每一个学生的反馈。创设教学情景,调动学生的
有意注意,使其保持相对稳定 性。教学时采用直观教具演示,让学生
看得见,也让学生自己动手操作,动口说一说动手的过程与结果, 从
而达到动口、动手、动脑的目的,充分调动起学生的各种感官一年级
数学教学反思教学反思课 堂提问面向全体学生,讲练结合,练习中多
以游戏形式进行,让他们产生愉悦的心境,激发他们的学习兴 趣,创
造良好的学习氛围。如教学数的组成时,以“对口令”、“拍掌”、“出
手指”等游戏进 行练习,教学10以内加减法时,以“开火车”、“对口
令”、“抢答”等游戏进行练习。这样,学生不 仅感兴趣,而且记得牢。
让他们在玩中学,学中玩,学得乐,乐于学。
三、及时作好教后反馈,全面提高教学质量。
小学生爱动、好玩,缺乏自动能力,有些学生课堂上 常开小差,
对老师教的知识掌握不够,针对这种情况,我对每节课的作业及时批
改,认真反馈, 及时发现,及时辅导。对学困生除了学习上多辅导,
同时多关心他们的生活,多与他们交谈,把师生的距 离拉近,逐渐使
自己成为他们的朋友,树立他们的学习信心,帮助他们进步,从而全
面提高教学 质量。
【篇三】
核心提示:一年级学生好动且注意力集中的时间不长,上课时总< br>有跟同学跟老师不配合的现象,我总说“××同学,请认真听讲”,“×
×同学,请坐好”等方式 提醒他们注意,可效果总不理想。近段时间
我多表扬和一些平易近人的语言,如“你真乖”,“你真聪明 ”,“××
小朋友讲得真好”等语言,竟能收到意想不到的效果。...
一、因为平等,所以互动
一年级学生好动且注意力集中的时间不长,上课时总有跟同学跟
老师不配合的现象,我总说“××同学,请认真听讲”,“××同学,
请坐好”等方式提醒他们注意,可 效果总不理想。近段时间我多表扬
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和一些平易近人的语言,如“你真乖”,“你真聪明” ,“××小朋友讲
得真好”等语言,竟能收到意想不到的效果。
在学习过程中,教师的民 主程度,是激发学生学习潜能发挥的重
要因素。教师的言行神态,都在小朋友的脑海里定位,他们也有相 应
的学习反映。教师时刻关注着学生的情感态度价值观,捕捉学生创造
出来的宝贵的教学资源, 让所有的学生都觉得自己被老师重视了,使
不同层次的学生都认为自己是班里重要的一分子,时刻注意自 己的行
为了,认为要跟同学和老师好好配合一年级数学教学反思一年级数学
教学反思。
二、因为合作,所以成功
在计算技能方面,一般的小朋友都能完成得比较出色,不需 要在
课堂中花更多的时间去练习。这样,其实为学生的自主合作创造了很
好的条件。由于一年级 的学生好动且注意力集中的时间不长等原因,
我们总是担心他们不能很好地进行合作学习。学生在讨论交 流的时候,
往往有部分学生漫不经心地看着别人操作,听着别人发表意见,自己
却不参与到活动 中去,像一个旁观者。如何组织好一年级学生的小组
交流合作是教学的重点任务。
一年级 是学生良好学习习惯养成的初级阶段。一年级的学生特别
喜欢童话故事,教学中我通过在改编过的故事中 穿插数学学习的知识,
让他们在听的过程中找到问题,解决问题,这时老师与学生之间的合
作就 比较默契了。在教学中,我还采用了小组间复述故事解决问题及
小组间新编故事设计新的问题两个主要环 节进行小组合作。而且通过
这样的讨论,平时不愿意主动回答问题的孩子也能提出问题考考小组
内的同学了合作能力得到了提高一年级数学教学反思教学反思。

3

坚贞不屈的意思-


宸是什么意思-


奇数是什么意思-


错觉泰戈尔-


老人与海鸥主要内容-


总组词-


毕升发明了什么-


大自然的诗句-



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